踐行新課標，賦能新課堂。——陰平學區(qū)開展數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評比展示活動

山東省班主任工作室韓建秀

為推進新課堂達標活動深入開展，推動強課提質(zhì)行動有效實施，深化課堂教學改革，全面提高教育教學質(zhì)量。陰平學區(qū)中小學幼兒園優(yōu)質(zhì)課評選活動在4月26日金寺紅軍小學會議室如期舉行。 　　孫杰老師《簡單組合》這節(jié)課從學生身邊的老師情景出發(fā),通過問題引導學生積極思考,聯(lián)系了學生的生活實際，拉近了數(shù)學與學生的距離。使學生感受生活中處處都有數(shù)學，在教學中引導學生自主探索在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學感悟數(shù)學，在積極鼓勵學生獨立思考的基礎(chǔ)上進行小組合作交流學習給學生創(chuàng)造了一個寬松、和諧、積極、民主的學習氛圍。 周恩芳老師執(zhí)教的《厘米的認識》一課，這是學生第一次接觸長度單位，現(xiàn)在的孩子很早就使用直尺，對于長度有一定的了解，但是對于長度單位這個概念及長度單位的實際意義并不理解。作為一年級的學生，好奇好動，有較強的求知欲，但是注意力的持久性較差。針對學生的這一年齡特征及認知規(guī)律，結(jié)合教學內(nèi)容，長度單位的建立，周老師主要是借助表象記憶在教學過程中重視豐富學生的表象，同時加強學生的操作力度，讓孩子在發(fā)現(xiàn)知識、形成技能同時獲得成功的體驗，激發(fā)他們的學習積極性。 韓旭老師執(zhí)教的《年月日》一課，從天數(shù)入手，在一個月有幾天，一年有幾天的問題中讓學生產(chǎn)生認知沖突，讓學生們觀察日歷并通過小組合作自主探究每個月的天數(shù)，在學生自己探究日歷的過程中將知識系統(tǒng)化，準確化！借助視頻，讓學生加強理解和記憶年月日的特點，并借助了小游戲和兒歌鞏固了記憶，增加了課堂的趣味性，在這趟精彩有趣的數(shù)學課中，我相信師生都有所收獲也得到了成長！ 　　孫嵐老師執(zhí)教的《平均數(shù)》這節(jié)課從體育比賽引入，出示兩組的總個數(shù)，當學生認為總數(shù)多的那一組獲勝時，出示具體的人數(shù)和個數(shù)，引發(fā)認知沖突，當人數(shù)不一樣時，用總數(shù)去比較就不公平從而引出平均數(shù)。學生通過移多補少、求和平分的方法求出平均數(shù)，理解平均數(shù)的含義，再結(jié)合條形統(tǒng)計圖直觀感受平均數(shù)和最大值、最小值之間的關(guān)系。 　　郭艷老師執(zhí)教的《確定位置》，本節(jié)課學生學會了用方向和距離確定物體位置的方法，較好的完成了本節(jié)課的教學目標，充分體現(xiàn)了新課程的相關(guān)理念。 　　春色美如斯，教學花吐艷。本次優(yōu)質(zhì)課評比活動，不僅為授課教師搭建了一個展示風采、超越自我的平臺，又為全體教師提供了一個觀摩學習、博采眾長的機會。相信陰平學區(qū)的所有數(shù)學教師會繼續(xù)踐行新課標理念，努力構(gòu)建高效課堂，讓核心素養(yǎng)在深耕的沃土中結(jié)出累累碩果！