『書法教學』第三課第四課：橫畫組合學習反饋

魚魚魚的教學記錄

<h3>　　四月初，我們這些一年級的小朋友開啟了整班書法教學的嘗試。我們的目的，一是讓孩子們對傳統文化、書法藝術有一些基礎的了解，并激發孩子們對傳統文化、書法藝術的喜愛；二是對孩子們的軟筆書法進行一些啟蒙類的訓練，但不拔高要求，僅僅是啟蒙。<br>　　</h3> <h3>　　經過第一課的書法知識學習，我們孩子能判斷出甲骨文、篆書、隸書、楷書、行書；第二課控筆訓練，為孩子們以后的書寫打下基礎；第三課的橫畫寫法學習，孩子們知道了橫畫頓翻行提收的動作；學完橫畫又學習橫畫的組合，讓孩子體會藝術貴在“變化”，即使全是橫畫的漢字，也要用心去找長短變化、方向變化和起筆收筆形狀變化。</h3> <h3>手把手教孩子訓練控筆</h3> <h3>組織孩子們練習單勾雙勾</h3> <h3>筆法學習（視頻來源于網絡）</h3> <h3>鄧家丞第三課書寫練習</h3> <h3>鄒意琦第三課書寫練習</h3> <h3>韓燁鴻第四課課堂練習</h3> <h3>第四課課堂書寫練習</h3> <h3>當堂展示孩子們的字，教會孩子評價</h3> <h3>一課一得，評價要點：三個變化</h3> <h3>　　對這些剛接觸書法，才一年級的小朋友，不拔高要求，不完美主義，只要做到了一點點，就肯定和表揚。看，不少孩子們做到了“變化”</h3> <h3>韓燁鴻</h3> <h3>范博涵</h3> <h3>盧致濤</h3> <h3>葉雨佳</h3> <h3>　　只要做到不同方向或形狀的變化，都很棒，哪怕只寫對了一個。能寫對一個就是找對了方法，熟悉了方法就能越寫越多。</h3> <h3>張梓晟</h3> <h3>許嘉韜</h3> <h3>黃梓晴</h3> <h3>朱姝頤</h3> <h3>何欣蕓</h3> <h3>鄒意琦</h3> <h3>　　一有機會就狠狠夸找到方法的孩子——時間這么短，毫無基礎的孩子們給出不少驚喜，真棒！</h3> <h3>附上筆法視頻，有興趣的可以繼續在家多練習哦</h3> <h3>（視頻來源網絡，原作者見水印）</h3> <h3>（視頻來源網絡，原作者見水印）</h3> <h3>（視頻來源網絡，原作者見水印）</h3> <h3>（視頻來源網絡，原作者見水印）</h3>