初中部青年教師讀書分享會(huì)

山外青山

王安石曾說“讀書謂已多，撫事知不足”，閱讀是教師成長(zhǎng)的必由之路，為了進(jìn)一步強(qiáng)化教師的閱讀習(xí)慣，打造一支高素質(zhì)的青年教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，初中部教研室組織青年教師閱讀《布魯姆教育目標(biāo)分類學(xué)》和《學(xué)習(xí)、教學(xué)和評(píng)估的分類學(xué)》，并于4月26日開展了以“理解分類學(xué)與目標(biāo)之內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定與落實(shí)——結(jié)合教學(xué)案例分析”為主題的青年教師讀書分享會(huì)，副校長(zhǎng)王建軍、初中教研室主任蔣海燕、初二級(jí)部主任王建斌出席。本次讀書分享會(huì)由初中教研室姜肖云老師主持。 姜肖云老師從我校推進(jìn)的“教-學(xué)-評(píng)一致性下的學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定與落實(shí)”主題教研活動(dòng)的zhu以簡(jiǎn)明扼要的開場(chǎng)白指出了兩部學(xué)術(shù)著作的核心觀點(diǎn)是把教育目標(biāo)進(jìn)行分類 李曉磊老師闡明了學(xué)習(xí)、教學(xué)和評(píng)估的關(guān)系，以實(shí)例論證了“事實(shí)性知識(shí)、概念性知識(shí)、程序性知識(shí)和反省認(rèn)知知識(shí)”四個(gè)知識(shí)維度的體現(xiàn)和運(yùn)用，并對(duì)日常早讀案的目標(biāo)改進(jìn)與落實(shí)提出了自己的思考。最后，李老師展示分類學(xué)應(yīng)用提出的四個(gè)問題，提出了自己的思考，與大家共勉。 于清老師分享了自己對(duì)布魯姆教學(xué)目標(biāo)分類學(xué)的基本認(rèn)識(shí)，通過示意圖和實(shí)例的方式，介紹了六個(gè)認(rèn)知維度在教學(xué)實(shí)踐中的體現(xiàn)與運(yùn)用。更為可貴的是，于老師還將理論運(yùn)用到實(shí)踐，展示了大量?jī)?yōu)秀的學(xué)生作品，為目標(biāo)教學(xué)的推進(jìn)提供了參考范例。 李林儒老師指出目標(biāo)分類的必要性，分享了學(xué)習(xí)目標(biāo)制定的依據(jù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定形式，著重介紹了學(xué)習(xí)目標(biāo)落實(shí)的方法:課前重視預(yù)習(xí)；課中以生為本，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指引，推動(dòng)學(xué)生的自主探索和合作探究；課后作業(yè)進(jìn)行分層設(shè)計(jì)，為學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定與落實(shí)提供了具體路徑。 車鑫鑫老師從“為什么將教育目標(biāo)進(jìn)行分類、教育目標(biāo)分類結(jié)構(gòu)體系和教育目標(biāo)和教、學(xué)、評(píng)”三個(gè)方面對(duì)兩部著作進(jìn)行了總體概述。特別是通過舉例詳細(xì)說明了目標(biāo)陳述的關(guān)鍵點(diǎn)和目標(biāo)分類表的運(yùn)用方法，提供了重要的借鑒經(jīng)驗(yàn)。 教研室主任蔣海燕