變干凈吧，小桌子！

中三班

我國著名的教育家葉圣陶先生說過：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)”，整理勞動能力是幼兒日常行為規(guī)范中培養(yǎng)良好習(xí)慣的一個重要內(nèi)容，而環(huán)境清潔則是幼兒在園內(nèi)最常接觸的活動，也是最能體現(xiàn)幼兒主動勞動的活動。大班是幼小銜接的關(guān)鍵期，讓幼兒學(xué)會整理，學(xué)會環(huán)境清潔，有利于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，養(yǎng)成愛整潔、生活有序、做事認(rèn)真仔細(xì)、有始有終等良好習(xí)慣。孩子們各個爭做“清潔小達(dá)人”，讓我們一起來看看孩子們的清潔之旅吧~ 活動緣起 　　每周五是我們的勞動整理日，孩子們在整理時，發(fā)現(xiàn)桌子上有一點臟臟的…… 我們發(fā)現(xiàn)…… 　　原來是美工區(qū)的小朋友們畫完畫后，不小心把墨水印在了桌子上，小桌子都不干凈了。“咦？勞動角里不是就有抹布嗎？我們一起把小桌子變干凈吧！”于是，一場關(guān)于清潔桌面的勞動之旅開啟了…… 我們的討論…… 　　于是，一場收集各種可以擦桌子的工具的活動開始了…… 第一次行動：選擇工具，自由體驗 發(fā)現(xiàn)問題： 1. 我看見嘟嘟只擦了桌子中間，沒有擦有黑乎乎的地方。（沒有集中擦臟的地方） 2.我用海綿擦把整張桌子都擦了。（做事計劃性不明確） 3.我擦了黑乎乎的地方，太難擦了，怎么擦都擦不掉。（擦桌子有難度） 　　我們很努力地擦，可是桌子上黑乎乎的東西還在，我們要怎么解決呢？解決問題：? 教師反思： 幼兒從找工具到自己動手擦桌子的探索過程中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、找尋解決方法。通過親身體驗和實際操作來提高解決問題能力，獲取新的經(jīng)驗和方法，知道不管做什么事情都要有計劃，有重點。 第二次行動：調(diào)整方法，再次嘗試 找到黑乎乎的東西再擦。要對準(zhǔn)黑乎乎的地方擦。要雙手用力一起擦！除了用擦的方式，還可以刷子和鋼絲球，哪里臟，刷哪里！ 　　然后，我們發(fā)現(xiàn)了……有的桌子上黑乎乎的東西不見了，有的桌子上還有，這是怎么回事呢？ 解決問題： 　　百潔布和刷子能把黑乎乎的東西擦掉，被選擇為擦桌子的最佳工具。教師反思： 通過對比從而找出最適合的擦桌子工具，幼兒在動手實踐的過程中，有效提高了自己解決問題的能力。 第三次行動：我們的桌子變干凈了 　　我們在教室里找來了以下??清潔劑…… 我們發(fā)現(xiàn)： 使用百潔布擦桌子的泡沫比較多，使用刷子刷的泡沫比較少。 于是，我們開始相互合作，草莓拿著百潔布將上面的泡沫擠到她們的桌子上，然后跟她們一起擦了起來，其他小朋友看到后，都紛紛加入，一起擦起了桌子。 教師反思： 在擦拭的過程中，幼兒之間一起合作探討，互幫互助，不僅提高了自己的人際交往能力，也感受到了跟同伴合作游戲的快樂。在前后對比的差異中，感受到辛勤付出的勞動成果。 　　平時我們用的消毒酒精可不可以把黑點弄掉呢？ 　　我媽媽用酒精噴霧把我的小桌子擦得很干凈！ 　　我們?nèi)ピ囈辉嚢伞?lt;/p> 　　擦完桌子后黑乎乎的東西幾乎不見了，我們的桌子變得更干凈啦！ 在此次《變干凈吧，小桌子》的探索體驗活動中，我們看到了幼兒參與生活活動的熱情。他們真正成為了探究活動的主體，積極探索使用各種工具清潔桌子的方法。幼兒在此過程中主動探究，獲得了成功感，積累了相關(guān)經(jīng)驗，自身的探究能力與操作能力也都在不斷生長和提高。