教與研攜手，學(xué)與思并肩 ——中原區(qū)小學(xué)語文第四協(xié)作組單元整體教學(xué)教研活動(dòng)

中原小語

人間最美四月天，正是花開好時(shí)節(jié)。為更進(jìn)一步落實(shí)新課標(biāo)及單元整體教學(xué)理念，中原區(qū)小學(xué)語文第四協(xié)作組于4月26日在瀾景小學(xué)開展了單元整體教學(xué)的課例實(shí)踐研討活動(dòng)。 王嘉瑩老師主持活動(dòng) 　　此次教研活動(dòng)由瀾景小學(xué)承辦，協(xié)作組各校語文領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師參與。大家在瀾景小學(xué)王嘉瑩老師的主持下，共同觀摩研討了二年級(jí)下冊第七單元“巧講故事悟改變”的第五、第六課時(shí)兩節(jié)課例。 協(xié)作組各校語文領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師積極參加活動(dòng) 課例觀摩 　　瀾景小學(xué)的王星老師從識(shí)字方法出發(fā)，運(yùn)用各種方法教讀生字，符合低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。在講授小毛蟲破繭成蝶的過程后，王老師準(zhǔn)備了一齊唱歌曲《隱形的翅膀》這一板塊，一下子就吸引住了孩子們的眼球，課堂氛圍也在一瞬間帶動(dòng)起來了。王老師備課充分，精美的課件、流暢的環(huán)節(jié)吸引了聽課的所有人員。課堂上，她富有感染力的語言，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的情感共鳴。 　　西郡二小高苗苗老師用繪本故事《我要大蜥蜴》導(dǎo)入本節(jié)課，進(jìn)行了一節(jié)既貼合實(shí)際又有趣的寫話課——《我想養(yǎng)的小動(dòng)物》，高老師還抓住描寫小動(dòng)物時(shí)要從外形、生活習(xí)性、趣事等方面來寫，高老師語言精練，抑揚(yáng)頓挫，在講授寫法時(shí)問題貼近學(xué)生生活，給予學(xué)生啟發(fā)，突出了學(xué)生主體地位，使學(xué)生想說、樂說、再到想寫。最后的展示環(huán)節(jié)也讓人意猶未盡。 課后研討 　　兩節(jié)課例后，兩位授課教師反思了自己的教學(xué)。王星老師覺得自己教學(xué)過程中在識(shí)字、寫字環(huán)節(jié)沒能聯(lián)系舊知。高老師覺得學(xué)生課堂表現(xiàn)與自己的預(yù)設(shè)有出入、即時(shí)評(píng)價(jià)語不夠豐富。 　　各校老師分為四個(gè)小組，進(jìn)行了課后研討，肯定了兩位老師的優(yōu)點(diǎn)：在教學(xué)過程中親和力強(qiáng)，教態(tài)自然、教學(xué)民主、師生關(guān)系和諧且對(duì)學(xué)生有耐心，都能夠在本次教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氣氛活躍。同時(shí)，各組代表針對(duì)兩位老師的課堂教學(xué)也分別提出了一些建議和意見：在拓展閱讀環(huán)節(jié)，如何讓學(xué)生通過自讀文章提煉文章主題；在寫話環(huán)節(jié)，如何扎實(shí)有效落實(shí)寫話目標(biāo)。 　　本次教研活動(dòng)不僅是對(duì)授課教師的一次歷練，同時(shí)也給老師們以后的教學(xué)活動(dòng)增添上相互學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。前路漫漫亦燦燦，篤行步步亦驅(qū)驅(qū)，單元整體教學(xué)好比是無涯之海，而行者無疆，唯有積跬步，方能致遠(yuǎn)。 圖文：須六黃鶴李夢雅丁婷審核：瀾景王嘉瑩