網絡教研聚智慧，以研促思共成長——記豐南區初中地生學科網絡教研活動

娜娜

<h3>根據豐南區初中教研室工作計劃安排，基于部分學校地理、生物學科教師人數比較少，地理、生物學科教研基本不能順利開展的現狀，為了在短時間內提升全區地理生物教師的整體教學能力，增進老師們集體教研的意識，實現各學校教師能夠共享優質的教育資源，創設教師與教師隨時探討的活動平臺和環境、彌補傳統教研模式的不足，拓寬教學研究途徑，確實解決教師教學中的困惑，地理，生物學科特開展基于網絡的教學研究。<br>時間：<br>地理:2023年4月25日上午8點半—9點半。<br>生物:2023年4月25日下午3點—4點。<br>主題：<br>地理：把握知識脈絡，研讀教材細節。<br>生物：依標扣本，精選習題。<br>會議形式：釘釘視頻會議。<br>參加人員：豐南區初中地理、生物老師。<br>各學校協調好地生學科教師教學工作，確保全員參加活動，并提出建議，不斷改進教教學，提升質量。</h3> <h3>地理學科網絡教研活動由區初中地理教研員肖靜老師主持召開。</h3> <h3>地理學科教研主題：把握知識脈絡，研讀教材技術支持：李路路老師。會議形式：釘釘視頻。會議參加人員：豐南區全體初中地理老師。活動流程：1.肖靜老師就本學期初中教研室工作思路及地理學科工作計劃及本區內地理教師結構進行簡單分析。2.骨干教師引領，知識脈絡梳理。第一冊書：西葛中學李建國老師。第二冊書：錢營中學杜婧老師。第三冊書：柳樹圈中學張亞男老師。第四冊書：經安中學孫愛麗老師。唐坊中學李志振老師還對初中與高中地理對接進行簡單介紹。所有活動老師可以隨時在對話框里提問。3.肖靜老師做總結和下一步教研安排。（進行“雙減”背景下的優化作業設計分工）</h3> <h3>活動過程中，李建國老師主要側重對七年級上冊內容進行了梳理，并對初中地理學科最難的第一節《地球和地圖》進行了具體分析，還給出了教學中的一些建議。杜婧老師就七年級下冊內容進行了講解，把每個區域的重點要突出的內容做介紹。張亞男老師從八上內容中教材的變化入手，把課程標準解讀與每章內容聯系進行梳理。孫愛麗老師從地理學科素養出發，既梳理了教材內容，又對教材細節進行了研讀，結合自己的教學，一直強調讀教材的重要性。參與的老師在評論區提出問題，對輔導老師給予評價，互動效果很好。</h3> <h3>各學校高度重視此次網絡教研活動，老師們積極討論，認真思考，收獲頗豐！</h3> <h3>生物學科的網絡教研活動由區初中生物教研員畢鳳娟老師主持召開。</h3> <h3>生物學科網絡教研活動主題：依標扣本精選習題。會議形式：釘釘視頻會議。技術支持：李響。參加人員：豐南區初中生物老師。會議流程：1.畢鳳娟老師依據本學期教研室工作安排和生物學科工作計劃說明本次所選教研主題的背景及意義。2.骨干教師引領，以具體課例為載體說明所選習題的是如何做到“依標扣本”。董玲老師《人體生命活動的調節》第一二節內容。李立坤《人體生命活動的調節》第三四節內容。王艷麗負責《健康的生活》第一章第一節和第二章。李磊老師負責《健康的生活》第一章第二節和第三章。其余老師在活動期間可以隨時提問交流，碰撞出更有價值有意義的內容。3.畢鳳娟老師做總結和下一步的教研安排。</h3> <h3>老師們認真學習，利用評論區積極交流。</h3> <h3>此次地生學科網絡教研活動是豐南區初中教研室“網絡大教研”的開始，相信通過網絡教研活動能夠增進老師們集體教研的意識，實現各學校教師能夠共享優質的教育資源，創設教師與教師隨時探討的活動平臺和環境、彌補傳統教研模式的不足，拓寬教學研究途徑，確實解決教師教學中的困惑。接下來初中教研室會繼續收集老師們日常教學中存在的困惑，然后在教研活動中有針對性的進行解決。<br> 老牛亦解韶光貴，不待揚鞭自奮蹄。鮮衣怒馬少年時，不負韶華行且知。</h3>