課堂展風(fēng)采，教研促成長——韓洼小學(xué)語文公開課活動(dòng)

襲明。

為了進(jìn)一步提高我校教學(xué)水平，構(gòu)建富有活力的高效課堂，韓洼小學(xué)的語文老師們?cè)俅锡R聚一堂，聆聽董翠玲老師給我們帶來的《大象的耳朵》。 　　“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。”這說的是誰呢？課堂伊始，董老師用謎語充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。 小動(dòng)物們看到大象耷拉著耳朵，都認(rèn)為他的耳朵出毛病了,想知道其中緣由嗎?讓我們走進(jìn)課文去一探究竟吧! 　　課堂上董老師聲情并茂的帶領(lǐng)大家讀課文，了解課文，并學(xué)以致用，用組詞造句的方式幫助孩子們學(xué)習(xí)多音字。 課堂上，從坐姿到語氣，董老師對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了非常細(xì)致到位的指導(dǎo)，讓孩子們通過多種形式的朗讀來加深對(duì)課文的理解。同學(xué)們端正的坐姿和朗朗的讀書聲成了教室里一道亮麗的風(fēng)景線。 　　董老師利用課堂上具體有趣的問題，深深吸引著孩子們的注意力，看，孩子們一個(gè)個(gè)坐姿端正，認(rèn)真聆聽。 　　識(shí)字環(huán)節(jié)，董老師認(rèn)真示范，嚴(yán)格要求，孩子們用心書寫。 　　董老師整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，設(shè)計(jì)合理。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好，每個(gè)人都能積極的參與到課堂中。這節(jié)課生動(dòng)有趣，同學(xué)們更是意猶未盡。　課后，全體語文教師對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了評(píng)議，老師們對(duì)董老師的公開課給予了充分的肯定和高度的評(píng)價(jià)，同時(shí)，還對(duì)課堂上存在的問題進(jìn)行了深入的探討。陳校長也對(duì)本次公開課做出了高度評(píng)價(jià)，董老師整節(jié)課設(shè)計(jì)用心，組織教學(xué)井然有序，教學(xué)過程中激情飽滿，并深深感染每一位同學(xué)，教學(xué)效果明顯。 　　學(xué)然后知不足，教然后知困。如切如磋如琢如磨讓老師成長進(jìn)步。精彩紛呈的課堂離不開上課老師的用心鉆研，更離不開其他老師的鼎力相助。眾人拾柴火焰高，相信在韓洼小學(xué)各位老師的努力下，我們的教研之花一定能更加燦爛！