5.1勞動節

不“一班”

班級里的一日生活中，寶貝們“勞動”的身影也貫穿了一日生活中。 換日期墻幼兒按照學號順序輪流去更換日期墻和天氣 　　由幼兒拍照??后由老師投屏到電視上，這樣看日期墻會更加的直觀，清晰，孩子們會充當“小老師”帶領大家讀當日的日期??及天氣??，老師最后會玩快問快答的小游戲來考驗大家：“明天是幾月幾日？”、“后天是星期幾”、“昨天是幾月幾日？”等，同時也會鞏固孩子們對昨天，前天，明天，后天甚至是大后天是否能準確表述具體日期。 　　幼兒們如廁、盥洗后聽“值日生”音樂去更換日期墻，按照從左到右循環??的順序來進行輪流制。 　　值日生們在自己的座位上，開始從左手邊的第一個同伴開始往右手??邊開始數，一直數到自己就結束，共計小組多少人，再去幾杯拿豆漿。 　　喝完后還是由值日生把喝完的杯子送回水槽里。 　　每天更換日期墻的幼兒會幫同胞們夾餐后毛巾（吳老師洗凈后），勞動的同時也可以鍛煉幼兒的手指上的小肌肉，提高夾握能力。 　　幼兒擦手毛巾洗干凈后，幼兒也會主動利用自己的空余時間來幫助同伴們“掛”毛巾，掛毛巾也是有一定規律的，鍛煉幼兒手眼協調能力， 　　小值日生每天餐后，都會主動去清掃桌面，以及地面的食物殘渣。 　　就餐后的幼兒也會主動把椅子拿到圖書區，進行安靜的餐后“閱讀”活動，活動結束后也就是散步前鼓勵孩子們把椅子架起來，方便吳老師再次清掃??桌面和地面。 餐后總會有幼兒主動幫助班級把圖書區的圖書整理干凈，按照從大到小以及分類的順序排好?? 　　有時候孩子們餐后也會主動地把放碗的桶??一起合作送到食堂（同時我們老師也會拿剩菜飯盆和桶??陪同幼兒一起） 　　睡前孩子們也會主動幫助老師和同伴們抬床，拿被子。 　　從小班孩子們就學會了自己的衣服自己疊，睡前孩子們都會把自己的衣服疊疊好放在自己的被單下??（小腳那頭） 天氣漸暖，孩子們的被子也薄了，老師教過孩子們：“疊被子就像折紙一樣，我們的被子只需要變，對邊角對角，哪怕有的疊的厚，有的疊的薄，只要整整齊齊都很好看。”在老師的鼓勵下，起床后孩子們也會主動的嘗試自己疊被子，尤其是有幾個孩子每次起床都會堅持?把自己的被子疊疊好??????保持整齊的好習慣！ 　　每天小女生梳頭發，其實我們的梳子也會變得黑黑的，吳老師就會把臟梳子泡一泡，孩子們看到水池里的梳子??就會主動告知老師，想把梳子刷一刷，于是在老師的放手下鼓勵下一個個干凈的梳子就陸續“出場”。 　　每周五孩子鼓勵孩子們去分發心情周記本和閱讀反饋邊，幼兒在發本子??的同時也需要認識同伴的名字，才能完成?分發任務，這也是對每個孩子名字認知的考驗，加強認字能力。所以，在點名環節孩子們都很認真地點讀孩子的點名卡生怕因為自己不會錯過分發任務。 在班級一日活動中孩子們都能獻出自己的“一份力”，孩子們也是小小的勞動者。在我周圍的人主題活動中，孩子們不僅僅了解了社會上的各種職業，對幼兒園的工作人員也很感興趣，于是，在勞動節放假前，我們鼓勵孩子們對園內的勞動人民表達感謝?? 　　孩子們自己畫出來了自己最想感謝的幼兒園的工作者，有保安叔叔們、丁醫生、池老師、園長媽媽、班級幾位老師、廚師們、保潔奶奶等。畫出他們的自畫像，畫出安心表達感謝，用便利貼作畫的方式表達自己對他們的感謝??與祝福。 謝謝您，祝您5.1勞動節快樂！ 　　孩子在每次自己收戶外器械材料時，保潔奶奶也都會主動幫助孩子們，種菜時保潔奶奶根據其自身種植經驗也主動引導幼兒如何種植，照顧它們。孩子們感恩的心??一直銘記于心。 　　孩子們在餐后，主動幫助同伴們運被子，吳老師把被子裝好后，孩子們會一起合作把被子運到門口，相比之前孩子們也是第一次嘗試拿自己及同伴的被子。原來爸爸媽媽拿的被子帶過來也好辛苦，在理解父母的辛苦??后，有的小朋友甚至說“下次，我自己拿，這個夏天的被子一點都不重??” 　　為了讓幼兒更好地體驗勞動節的意義，感受勞動帶來的快樂，爸爸媽媽們可以引導幼兒做一些力所能及的家務事，并且完成??勞動節任務卡哦！ 最后，祝愿所有的勞動人民節日快樂！大朋友小朋友也都度過一個愉快的假期！

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5.1勞動節

不“一班”