雙向奔赴同心共育——清水小學與清水鄉中心幼兒園聯動教研

若水清小

為加強幼兒園與小學教育的科學銜接，建構幼兒園和小學雙向銜接機制，有效做好幼小銜接，能幫助支持幼兒更好、更快適應小學生活。4月25日下午，在清水小學二樓夢想教室開展了清水小學與清水鄉中心幼兒園幼小科學銜接聯聯動教研活動。清水小學低段老師參與其中。 雙向對話 　　全體教師開啟了一場雙向對話的教研活動。圍繞“小學課堂教學與幼兒教學活動的異同”、“如何有效地進行雙向銜接”等進行了探討。 　　小學老師根據小學生們出現的問題進行分享，幼兒園的老師們根據往年教育經驗的交流。大家一致認同：幼小銜接需要幼兒園做到的是幫助孩子們培養自我管理能力、傾聽能力、閱讀習慣、生活自理能力、自控能力、注意力等。 　　幼兒園教師從主題課程實施、幼兒發展情況等方面進行分享，讓小學教師了解了即將升入小學的大班幼兒的身心發展特點和經驗水平。她們表示，在今后的教學中適時滲透小學習慣養成和思維訓練，為幼兒進入小學生活做好準備。 　　老師們各抒己見，踴躍發言，現場教研氛圍濃厚，思維在不斷地碰撞、交融。通過分享，促發了雙方老師們的深入思考，應該如何科學有效的開展幼小銜接活動。 雙師結對 　　清小教師和清幼教師一對一結對研修，簽訂結對協議、建群等方式，形成線上線下共同體，及時解決幼小銜接過程中的問題。 　　隨后，洪劍園長表示：幼小銜接是一個循序漸進的過程，需要幼兒園、小學雙方在教育觀念上達成共識，在教育行為上形成合力，心手相牽雙向奔赴。相信本次聯合教研，搭建起了園校間協同溝通的橋梁，同時為后續幼小銜接工作的開展明確了方向與思路。 　　最后，黃海仙主席對本次教研活動進行了總結：幼小銜接，是一種雙向銜接，要科學、合理地幫助幼兒做好入學準備，減緩銜接坡度，幫助兒童順利實現從幼兒園到小學的過渡。我們要加強與幼兒園之間溝通交流，了解幼兒的特點，在教學上，要合理安排內容梯度，減緩教學進度，注重課堂教學的趣味性，激發學生的學習興趣，讓孩子們愛上小學生活。 　　因愛相約，共研思進，共赴美好！此次聯合教研活動，為兩校教師打開了不同學段教學思路的廣闊空間、搭建了全方位多角度交流的平臺，加深了“幼小”之間的相互了解與溝通，有效推進了幼小銜接工作地深入開展。兩校教師將共同努力，共備一顆賞識之心，靜待每一朵花開放。 編輯：周博卿審核：黃海仙簽發：林小英