【學習故事】大一班機器人

萌醬??

觀察姓名：周俊博觀察年齡：6歲觀察區域：益智區觀察時間：4月26日觀察實錄： 每天的區域活動，孩子們對益智區的拼插玩具都有很大的興趣，今天小博又出現在了益智區，在那一會兒皺眉，一會兒撓頭，左試一下，右試一下，過了一會兒就拼出了一個小小的模型。 突然他自言自語“哈哈哈……我知道怎么拼了。”“嗯，這好像還需要改一下”說著拿起積木開始忙碌了起來。 在拼插得過程中很專注、認真，大約兩分鐘，他高興地拿著模型向我介紹：“老師，這是我做的機器人，厲害吧?！蔽铱粗_心的樣子，說:“你真的很厲害，你太有想象力了?！毙〔骸拔以诮o機器人做一個保護墻吧！”小博為了讓保護墻更牢固，小手使勁的把積木拼接整齊。 很快，小博的作品就完成啦，看得出小博很滿意自己的作品。 分析與調整：幼兒的思維特點是具體形象思維為主，他們喜歡在益智區探索發現，親身體驗。小博在擺弄積木玩具的過程中，是他原有經驗的再現，他不斷的觀察、比較、操作、實驗，是經驗的不斷提升和積累的過程，學會了發現問題，分析問題和解決問題。我們應當支持和鼓勵幼兒在探究的過程中積極動手動腦尋找答案或解決問題。讓孩子們充分的發揮他們的想象力創造力。