立足讀寫結合提高寫作能力

實驗小學張紅寧

今天上午，我們國培班一行來到南京一中江北新區分校進行課堂觀摩交流。第一節課觀摩是南信大高新實小朱倩倩老師執教的六下第四單元讀寫結合訓練——破譯議論文“事例”的密碼。朱老師新穎有創意的教學方法，向我們充分展示了自己的教學風采。第二、三節課是我們國培班的雷鄧芳老師和劉云老師的精彩匯報課。雷老師執教的是統編版四下《威尼斯的小艇》這篇課文，劉老師匯報展示的是統編版四下第四單元《巨人的花園》這篇課文。兩位老師的課堂都能圍繞單元要素，聚焦任務群，以“靶心”訓練為核心，向前“鋪墊”，向后“補償”和“提升”，大力彰顯了小學語文讀寫并重的編排特色！ 　　漢中市漢臺區北大街小學劉云老師成熟干練，注重學生的培養，教學環節緊湊，扎實。語言訓練有亮點。她從多種形式的讀寫結合搭起了閱讀與寫作的彩虹橋，引導學生在童話故事的神奇之處和與文本的對話中感受語言內涵，揣摩語言規律，習得語言技巧，提升語言質量。 　　課后，我們“國培班”小學語文老師們就小學語文課堂教學展開了研討。黃偉教授對本次活動作總結性發言，課后由南師大黃偉教授對三節課進行了很深邃的點評，總結了示范課老師諸多亮點和成功秘訣，同時也為授課老師提出了許多寶貴的建議，相信此次活動將給我們帶來更多的收獲和啟發！他提出：小學語文課堂要重視培養學生的問題意識和勇于對老師提出質疑的學習精神，他還結合今天早上老師們所授的課程提出自己的觀點：語文課堂教學要注重培養學生思辨性思維，抓住重點、關鍵詞來做知識的遷移，要重視學生的主觀感受，關注學生的學習狀態。“聽君一席話，勝讀十年書”聽完黃教授的點評老師們倍感興奮，也深受啟發！ 　　下午，我們參觀了學校的校園文化建設后，繼續觀摩由南京市第一中學江北新區分校丁雅靜老師帶來的《鳳頭贏得百媚生——寫好作文開頭》的讀寫結合課。丁老師先以教材為例子，列舉了多篇課文開頭，梳理了多種開頭方式。然后讓學生練習給史鐵生的《老海棠樹》一文寫開頭，并總結了寫好文章開頭的方法，最后針對學生練寫的畢業視頻開頭做了補償訓練。整節課“依山傍水”，既有對學生思維的訓練，又有能力的提升和方法的總結。 課后，丁老師講解了自己的設計理念并與學員做了深刻的交流互動，卞主任做了精彩的點評。 　　在本次的教研活動中，各位老師的積極發言中，我們都深刻認識到讀是寫的基礎和前提。讀是積累，寫是運用。只有積累了大量優美的語句，寫時才能有話可說，遵循“以學生為主體，以教師為主導，以訓練為主線”的原則，每一個教學環節都進行了精心的設計，抓住典型段落，引導學生“讀——悟——摹——寫”一步一步引導學生思考，理解文本，疏通學生理解上的難點，同時又不失時機的鍛煉學生讀寫的能力。 　　我們一路欣賞，一路采擷，一路收獲，我們一直在教學實踐的路上奮勇前行。相信，在今后教學的路上，我們會欣賞到更美麗的教育風景，享受到更有意義的教育幸福。不積跬步，無以至千里；不積細流，無以成江河，我們相信：詩和遠方都在等待著我們！