【主題活動】“美麗的春天”——烏江幼兒園小一班主題活動

新城實(shí)幼楊蓮

春天到了,春天是一個(gè)溫暖而美麗的季節(jié)。桃花開了,柳樹綠了,小鴨子在河里歡快地嬉水,草地上開滿了各種各樣的花,春天真美麗呀! 在本主題中,教師可以引導(dǎo)幼兒在大自然中充分地感受春天的美麗與美好。在春天里,幼兒可以觀察到花草樹木的變化,發(fā)現(xiàn)氣溫、人們的穿著等的變化,真切地感受春天來了。教師要激發(fā)幼兒喜愛春天的情感,并讓幼兒樂意參與春天里多種有趣的活動。 　　學(xué)習(xí)篇 春天是春暖花開的時(shí)節(jié)，我們利用各種資源開展了不同的活動，通過五大領(lǐng)域呈現(xiàn)出來，引導(dǎo)幼兒了解春天的特點(diǎn)和景色的變化，感受到春天的萬物復(fù)蘇。 　　幼兒園自然資源——美術(shù)《櫻花》 幼兒通過欣賞、觀察了解櫻花的外形特征激發(fā)幼兒繪畫櫻花的樂趣。 　　數(shù)學(xué)《蝴蝶找花》 通過蝴蝶找花的活動，讓幼兒學(xué)會6以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)和一一對應(yīng)。 　　語言《迎春花》 通過圖片幫助幼兒記憶兒歌內(nèi)容，知道迎春花開了就象征著春天的到來。《迎春花》迎春花，開黃花，朵朵張開小嘴巴，它是公園的小號手，迎著春風(fēng)吹喇叭，滴滴答，滴滴答，它把春天迎來了。 　　節(jié)氣活動——春風(fēng)和谷雨 通過開展節(jié)氣活動了解中國的傳統(tǒng)的二十四節(jié)氣的意義和習(xí)俗，再通過視頻和手工的形式進(jìn)行初步的了解節(jié)氣活動。 　　運(yùn)動篇 健康是一份責(zé)任，運(yùn)動是一種習(xí)慣。我們正是秉承了這一教育理念，在幼兒一日活動的組織過程中，非常強(qiáng)調(diào)幼兒自主能力的鍛煉，利用多種形式開展各種活動，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展，使我們每一位孩子能得到多方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，從而提升幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，培養(yǎng)幼兒不怕困難、善于思考的良好品質(zhì)，使其達(dá)到心靈與心智的共同發(fā)展。 春天是春暖花開的季節(jié)，人們的衣服漸漸的減少，所謂一年之計(jì)在于春，春暖花開，天氣回暖，正是小朋友鍛煉身體的時(shí)候，看看我們是怎樣鍛煉的吧！ 　　挑戰(zhàn)獨(dú)木橋：鍛煉幼兒的綜合能力和膽量 　　騎行區(qū)：遵守活動的規(guī)則，知道遇到問題時(shí)自己尋找解決的辦法（車子上坡時(shí)知道合作，加速和推上去） 　　平衡木：鍛煉幼兒的平衡能力，在保持身體平衡的同時(shí)走過平衡木 　　拍球：能單手或者雙手連續(xù)拍打3個(gè)以上的皮球。 　　生活篇 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展與指南》中明確指出：“各年齡段幼兒要具有基本的生活自理，鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情，提供有利于幼兒生活自理能力的條件。” 生活自理能力是幼兒獨(dú)立性發(fā)展的第一步，是保證幼兒全面發(fā)展的基礎(chǔ)素質(zhì)之一。為了培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，使他們養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，我們在一日生活中都融入進(jìn)去了。 于是我們的老師們采用游戲化、生活化的方式提升了我們小朋友的自我服務(wù)意識和能力，來看看我們的表現(xiàn)吧！ 　　自主吃點(diǎn)心 　　給游戲材料貼上標(biāo)記 　　自己收拾整理游戲材料 　　照顧小菜園 　　游戲篇 挺創(chuàng)造性游戲是幼兒主動地、創(chuàng)造性地反映生活的一種游戲。幼兒園創(chuàng)造性游戲包括：角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲等。不同的游戲具有不同的特點(diǎn)，在材料準(zhǔn)備、場地布置與指導(dǎo)策略上也各有不同。在幼兒游戲過程中，教師要注重追隨幼兒的興趣，與孩子一起創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境、提供適宜的游戲材料，最大限度地為幼兒自主游戲提供支持，滿足幼兒親歷體驗(yàn)的需要，游戲源于生活,幼兒會把生活經(jīng)驗(yàn)融入到游戲中。 　　小舞臺 　　娃娃家——看病 　　娃娃家——春游 　　娃娃家在——幸福的一家人 　　室內(nèi)——自然物（走迷宮、數(shù)物對應(yīng)） 　　室內(nèi)——建構(gòu)小樂園在（春天的公園、花園） 　　春游篇 春暖花開，鳥語花香，正是孩子們親近大自然、感受春天之美的大好時(shí)節(jié)。為了拓展孩子們的視野，激發(fā)熱愛大自然的情感，4月14日，烏江幼兒園的孩子們走進(jìn)大自然開展“ 春意盎然慧探自然 ”春游活動。 　　手拉手我們一起去春游 　　玩彩虹傘、風(fēng)車和吹泡泡的游戲 　　享受美食 　　尋找瓶子里的春天 　　家長開放日活動 為了讓家長更直觀地了解孩子在園的生活，促進(jìn)家園之間的相互了解、支持、配合，共同促進(jìn)幼兒身心和諧健康發(fā)展，我園于2023年4月21日開展了烏江幼兒園小班家長半日開放活動。我們誠邀小班家長走進(jìn)幼兒園，走進(jìn)班級，以傾聽者、參與者、觀察者的身份進(jìn)行觀摩，感受我們最常態(tài)的教育教學(xué)活動和孩子們的在園生活，見證幼兒各方面能力的發(fā)展，零距離感受孩子在幼兒園的成長點(diǎn)滴。 　　主題反思 春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，在幼兒的周圍，大自然中，處處都表現(xiàn)出生機(jī)勃勃，變化萬千：紅紅的花、綠綠的草，枝頭的嫩芽、飛舞的蝴蝶和剛剛出殼的小雞、小鴨以及暖暖的陽光，柔柔的春風(fēng)，到處充滿春天特有的景象。幼兒置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天來了，春天多么美！在本主題中，我們努力創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗(yàn)。 在開展主題活動“美麗的春天”的過程中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們對春天已有一定的了解，經(jīng)驗(yàn)較豐富，涉及了天氣、植物、動物、人們的活動等幾個(gè)方面。有的孩子能用優(yōu)美的語言去描述春天的美景。因此，如何進(jìn)一步豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，如何才能發(fā)揮幼兒尋找春天的最大能動性與創(chuàng)造性呢？我們由“發(fā)現(xiàn)春天”的環(huán)節(jié)逐步過渡到“春天的活動”、“春天的小動物”的環(huán)節(jié)，讓孩子們由淺入深地通過觀察、感受、體驗(yàn)、操作等活動方式親近大自然，了解春天。不僅加快探究進(jìn)程，而且能相互補(bǔ)充，讓幼兒與同伴共同分享自己獲得的經(jīng)驗(yàn)。