傾聽兒童相伴成長——武功縣幼兒園學前教育宣傳月系列活動之中一班班本課程《“紙”尖上的春天》

武功縣幼兒園

《幼兒園教育指導綱要》指出：“要引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。”著名教育家陳鶴琴說過：“讓大自然、大社會成為幼兒的鮮活教材。”我們應該在生活中尋找教育契機，讓孩子們在做中學、做中求進步。??課程起源?? “我發現小草冒出小芽芽啦！”“我周末和爸爸媽媽一起去公園看見柳樹變綠了…”“老師，我們班的種植區也該安排上植物啦”，在周一的晨間活動中，小朋友們對于“春天”的討論炸開了鍋，于是武功縣幼兒園中一班的探索春天之旅班本課程開始啦…… ??春天小調查?? 春天是什么樣子呢? 一個故事，從一個問號開始啦！ ??尋春?? 王梓悠：春天是用眼睛看、用耳朵聽、用心去感受。 劉嘉豪：春天的草是綠色的，春天的花是五顏六色的。 閆一霖：春天的天氣變暖了，我們穿的衣服變少了。 　　快來看看吧，這是油菜花的季節！ 快來看看吧，這是小草發芽??的季節！ 快來看看吧，這是花朵??跳舞的季節！ ??繪春?? 讓我們一起追隨孩子們的腳步繪出自己心目中的春天。 　　我的小手變變變，變成了一朵朵美麗的手掌畫??? 　　“紙”上的春天無處不在，我們將面巾紙變成漂亮的小蝴蝶?? 　　瞧一瞧，這些都是我們的作品哦！ ??探春?種春?? 春種一粒粟，秋收萬顆子。春天是播種的季節，在春天播種下希望，來日才有碩果累累的收獲。 　　我們觀察豆子的形狀特征，想象著它的生長過程。 　　自己動手，來給豆子洗澡??啦！ 　　每天的觀察已經成為一種習慣，早上入園最開心的一件事情就是來到植物角看看我種下的豆子、記錄??它每天的生長情況，希望它快點長大！ ??教師反思?? ??春日嬉戲?? 我與春天的故事激發了幼兒對春天萬物的觀察興趣，萌發了探究春天的愿望。暖暖春日，我們追逐春光、歡笑游戲…… 　　我們一起計劃著春日的旅行計劃：準備的物品、我們去哪里、與同伴一同前往…… 　　我與春天的故事是一場清甜之約，它與我們在此許下與春天的來年之約:春水落，春風拂，我們再相見。 ??課程感悟?? 《“紙”尖上的春天》的班本課程，幼兒通過多元體驗活動對春天有了更加深入的了解。其實，課程就存在于一日生活之中，在幼兒不斷的探索下，教師不僅僅是觀察者、記錄者，更是支持者、引導者。我們也將跟隨幼兒探索的腳步不斷前行，將課程游戲化的理念進一步深化，讓幼兒在自由、自主、愉悅、創新中發展，讓幼兒在游戲中感受發現、成長的快樂!