<p class="ql-block"> 在一次“尋找春天”的活動中，孩子們蹲下來正在認真觀察植物發芽的時候，皓宇小朋友在地里找出來個小石頭，跟旁邊的小朋友說:瞧!我找到一個小石頭，這個石頭好漂亮，像不像鳥蛋呀!“咦，這石頭怎么都是白白的?”、“石頭是哪來的呢?”“石頭可以用來...”.孩子們你一言我一語的談論起來，順著孩子們的興趣、思路,我決定追隨孩子們的發現和好奇，一起走進石頭的世界，探索石頭的秘密；</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 課程實施</p><p class="ql-block"> 一切生活都是課程，一切課程也都是生活，有什么樣的生活，就有什么樣的教育。陶行知先生“生活即教育”的理念體現在幼兒園的教育實踐之中。</p> <p class="ql-block"> 尋石記?</p><p class="ql-block"> 在圍圈活動中，孩子們對石頭開展了討論，卓澤辰小朋友說:“首先我們需要收集各種各樣的石頭”，其他小朋友提出來“哪里有石頭呢？”，“我知道河邊有石頭”，“我們家小院也有石頭”……基于孩子們的興趣，我讓孩子們去尋找身邊的石頭，與石頭進行零距離接觸。那就在我校園里找找石頭吧！</p> <p class="ql-block"> 探石記?</p><p class="ql-block">一、我的問題</p><p class="ql-block">1.這塊石頭有花紋，這塊石頭怎么沒有呢？</p><p class="ql-block">2.為什么這些石頭的顏色都不一樣呢？</p><p class="ql-block">3.石頭是從哪里來的呢？</p><p class="ql-block"> 在孩子們的眼里，石頭有著不一樣的生命特征，有的像小兔，有的像手機，有的像寶石，有的像手榴彈，關于一場石頭的大幻想就這樣拉開了帷幕!</p> <p class="ql-block"> 石頭的秘密</p><p class="ql-block"> 小朋友們通過用眼睛去觀察、用手去觸摸，感受到石頭的大小不一樣、顏色不一樣、形狀不一樣，以及有些石頭便面是光滑的，有些石頭表面是粗糙的。</p> <p class="ql-block"> 石頭大變身</p><p class="ql-block">收集了這么多的石頭寶貝,可以怎么玩呢?先來聽聽孩子的想法是什么?</p><p class="ql-block">子涵：用不一樣石頭做棋子</p> <p class="ql-block">小瑜：玩抓石子</p> <p class="ql-block">果果：黑黑的石頭有點難看，我想跟石頭圖涂色，變得好看一點。</p><p class="ql-block">一一小雨:我們也可以在美工區打扮石頭。</p><p class="ql-block">孩子們的想法總是出乎老師的意外，很簡單，很純粹，卻真的是他們自己喜歡的。那么。我們就一起行動起來吧!</p> <p class="ql-block">每個孩子都在認認真真地創作著自己作品</p><p class="ql-block">來吧！展示</p> <p class="ql-block"> 課程感悟</p><p class="ql-block"> 我們基于幼兒的生活、興趣、需要、能力，開展了班本課程《石頭的秘密》，孩子們通過多元體驗活動對石頭有了更深入的了解。孩子們通過這些活動逐漸地愛上了小石頭，和小石頭成為了真正的好朋友。其實,課程就存在于孩子的觀察，孩子的親身體驗，孩子的游戲中。我們也將跟隨孩子探索的腳步不斷前行，將課程游戲化的理念進一步深化，讓孩子在自由、自主、愉悅、創新中發展，讓孩子在游戲中感受發現、成長的快樂!</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 撰稿人：周麗娜 </p><p class="ql-block"> 審核人：趙立紅</p>
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