魚邱湖街道中心幼兒園小一班主題建構(gòu)課初嘗試

本草心??

參觀了很多的幼兒園，有的園孩子的建構(gòu)水平很高，不僅可以平鋪，壘高，圍封，還可以架空，壓縫隙，幾種技巧相結(jié)合等高水平技能。經(jīng)過討論得出，建構(gòu)技巧不光要提供經(jīng)驗(yàn)提示，還得集體搭建，一塊學(xué)習(xí)。所以，我們開始了建構(gòu)課初嘗試。我們小一班的主題是《春天的公園》。 家園共育 @所有人?咱班小班建構(gòu)區(qū)搭建主題是——春天的公園，家長(zhǎng)朋友有帶幼兒去過公園的照片或者視頻可以分享到群里，謝謝[握手] 家長(zhǎng)們積極配合。 我見過 討論：我去過哪里來(lái)到幼兒園，我們大家一塊說(shuō)一說(shuō)，去過哪里，見過什么。朱新程說(shuō)：我去過大順體育場(chǎng)，里邊有許多的座位。康念蕊說(shuō)：我去過賽石花朝園，里面有噴泉。劉梓毅說(shuō)：賽石里邊還有小亭子。有的說(shuō)有風(fēng)車房子，有小樹和很多花。孩子們熱火朝天地說(shuō)著自己的見聞。 再來(lái)看我想搭 你見過這么多的東西，那你想在建構(gòu)區(qū)搭建什么呢？孩子們有的說(shuō)想搭建噴泉，有的說(shuō)搭建小亭子，有的說(shuō)搭建房子，有的說(shuō)搭建城堡和小花，張?jiān)茊陶f(shuō)想搭建消防局... 試試這樣搭 根據(jù)孩子們的回答，大家都去過賽石花朝園，我從中選取了“噴泉”“小亭子”“風(fēng)車房子”作為典型，集體開展了“試試這樣搭”的教學(xué)活動(dòng)。 觀察細(xì)節(jié) 問題：1.這個(gè)小亭子/噴泉/風(fēng)車房子是什么樣子的？具體（上面、中間、下面是什么形狀的？什么顏色的？噴泉是什么形狀的？里面的水柱是什么樣子的？高低一樣嗎？）2.旁邊有什么？讓幼兒仔細(xì)觀察周圍的事物。（花草樹木）3.你想用什么材料搭建？怎么樣搭建？ 我想怎么搭 劉逸昂說(shuō)：我想用圓形積木搭建小亭子。朱新程說(shuō)：我想用圓柱形積木搭建噴泉。（噴泉的什么？）朱新程說(shuō)：水。康念蕊說(shuō)：用長(zhǎng)板子搭建風(fēng)車。... 試一試 康念蕊選擇材料搭建的風(fēng)車。 張?jiān)茊毯突糁罱▏娙?，自行選擇材料。 這是劉逸昂搭建的噴泉。他嘿嘿嘿笑著說(shuō)：你不會(huì)搭，不是這樣的，是這樣搭建的。 云喬和霍之隨即就改變了自己的中間的水柱形狀。 老師這樣搭 一起帶著孩子們觀察亭子的上半部分、中間柱子的形狀，讓孩子選擇材料，老師搭建。我告訴孩子們中間的形狀是多邊形，可以選擇同樣的長(zhǎng)方體進(jìn)行搭建。 我的作品消防救援局 開始，樊元澤選擇了三角形積木和圓柱形積木進(jìn)行搭建，他告訴我是小樹。 王茂琪先用6塊長(zhǎng)方體泡沫積木鋪了第一層，又選擇了4塊長(zhǎng)方體積木鋪設(shè)了第二層，把鏤空長(zhǎng)方體立在了第二層兩側(cè)，用半圓形積木封頂。我問他這是什么，他說(shuō)這是大門。哪里的大門？他說(shuō)是房子的大門，過了一會(huì)兒，他又告訴我說(shuō)：這是消防救援局的大門。 樊元澤把排好的積木推倒了，王茂琪說(shuō)：爆炸了！我問他發(fā)生了什么？他說(shuō)：為了不讓小偷進(jìn)入，扔進(jìn)炸彈，爆炸了！他還在“崩崩崩”地模仿者爆炸聲。 在另一側(cè)，王茂琪選擇了長(zhǎng)方體、圓柱形和半圓形積木搭建了一個(gè)“小亭子”。他告訴我說(shuō)：這消防救援局小偷進(jìn)不去！ 作品原貌 城堡→特警的房子 第二天，朱新程最先來(lái)到了建構(gòu)區(qū)，選擇了扁扁的長(zhǎng)方形積木平鋪、圍封，另一側(cè)選擇了小的細(xì)的長(zhǎng)方體積木拼接，我問他這是什么，他告訴我是墻。 王茂琪如是搭建，選擇了長(zhǎng)方體鏤空泡沫積木，搭建了房子。他告訴我這又變成了特警的房子。 他又從娃娃家找來(lái)一塊藍(lán)色的盒子放在了最上面的中間位置。他告訴我說(shuō)是房頂。 張?jiān)茊虆⑴c搭建。 茂祺選擇了三塊半圓形積木分別擺放在藍(lán)盒子、外緣兩側(cè)的積木上。 張?jiān)茊汤玫谝粚娱L(zhǎng)方體積木的鏤空，往外淘延伸了一塊長(zhǎng)板子，另一端底部放置了鏤空長(zhǎng)方體積木作為支撐。他說(shuō)，這是一座橋。 與此同時(shí)，朱新程在墻的內(nèi)測(cè)放置了許多的圓柱形積木，問他，他說(shuō)這是小樹唄。 張?jiān)茊淘跇蛏洗罱朔胖昧藘蓧K三角形積木，云喬離開了，盧思語(yǔ)嘗試在三角形的斜邊上放上同樣的三角形積木，失敗了，他把云喬之前排放的三角形積木放在了橋的兩側(cè)，，云喬回來(lái)了，堅(jiān)持自己的想法，又放回了原處，盧思語(yǔ)繼續(xù)在大三角的頂端嘗試放置另一塊三角形，云喬右手捏著自己的作品，大聲說(shuō)著干嘛！盧思語(yǔ)不敢動(dòng)了。 茂祺，選擇了半圓形小積木，一排排放置，我問他是什么，他說(shuō)是隧道。 城堡全貌圖。 我正在想著：我們班沒有雪花片，再添點(diǎn)什么材料呢？辛昊侖拿來(lái)了自己在益智區(qū)拼搭的高樓。還給朱新程拿來(lái)了小的積木。朱新程擺放在了城堡的頂部，他說(shuō)是燈。這些材料，牛新城欣然接受。 數(shù)一數(shù)幾層樓 劉梓毅拿著高樓，他說(shuō)一層樓。我想他可能說(shuō)的是一棟樓。讓他查了查，他說(shuō)七層樓，小伙伴來(lái)幫忙吧，朱新程和云喬都查了是六層。劉梓毅又說(shuō)8，那是哪里不對(duì)呢？我嘗試著讓孩子們之間切磋，劉梓毅注意力不在查數(shù)了。 第三天汽車 等我進(jìn)入建構(gòu)區(qū)時(shí)，孩子們已經(jīng)搭建好了一座滑滑梯和一輛小汽車。汽車有頭有尾，還有駕駛艙，還能坐人呢！著實(shí)驚艷到了我！ 搭建明星 建構(gòu)區(qū)在我們小一班成為了幾個(gè)男生的專屬區(qū)域，為了鼓勵(lì)更多的孩子們進(jìn)入建構(gòu)區(qū)，我們選出了搭建小明星，推舉了朱新程為建構(gòu)區(qū)小組長(zhǎng)，因?yàn)樗灰M(jìn)入建構(gòu)區(qū)都專心搭建，收納時(shí)也做得很好，向孩子們說(shuō)明這是堅(jiān)持、專心和愛收拾的行為，向他學(xué)習(xí)。 未來(lái)和遠(yuǎn)方 分析：1.結(jié)構(gòu)技能簡(jiǎn)單。小班年齡段幼兒在建構(gòu)時(shí)一般都喜歡用的技能是鋪長(zhǎng)和壘高，我們班幾個(gè)男生的建構(gòu)水平較高，架空技能水平較高。2.主題建構(gòu)的無(wú)計(jì)劃、不穩(wěn)定。小班年齡段幼兒在建構(gòu)游戲時(shí)，還不會(huì)預(yù)先想好所要塑造的形象，然后有目的的建構(gòu)，他們往往對(duì)結(jié)構(gòu)材料，游戲情境感興趣。幼兒往往喜歡獨(dú)自和平行游戲，玩著玩著，合作出現(xiàn)。3.材料自主。教師不限制，孩子自由拿取，從益智區(qū)拿到建構(gòu)區(qū)，很自主。還能放回原處，收納意識(shí)強(qiáng)。教師支持建構(gòu)課上的技能在游戲活動(dòng)中有體現(xiàn)，但是家園共育和師幼、幼幼對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的討論、互動(dòng)對(duì)孩子們的建構(gòu)游戲有益，還要多實(shí)踐。