以書潤心，與智同行——亢美英名師工作讀書分享活動(dòng)

孫利

教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“讀書，讀書，再讀書，教師的教育素養(yǎng)這個(gè)方面正是取決于此。要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物。”春暖四月，鳥語花香，最是一年讀書時(shí)。 　　隨著世界讀書日的到來，為提高工作室教師成員的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力，幫助老師們養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，讓大家學(xué)會(huì)多讀書、勤讀書、樂讀書，亢美英名師工作室開展了“以書潤心，與智同行”讀書分享活動(dòng)，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)朋友參與到讀書活動(dòng)中。 讀書分享 安琦老師讀書感悟分享： 胡華園長(zhǎng)從“庶民教育理論”概念與核心思想闡述了“庶民教育理論”對(duì)幼兒教師哲學(xué)觀形成的啟示與影響，布魯納的庶民教育思想強(qiáng)調(diào)每一位教師都有自己的一套“庶民教育觀”，這些庶民教育觀直指教師的信念，是確保教師專業(yè)發(fā)展提升的核心。鑒于此，本章節(jié)以布魯納的“庶民教育學(xué)”為視角，對(duì)幼兒教師專業(yè)發(fā)展的研究提出一種新的探索，亦希望引起學(xué)界對(duì)幼兒教師教育哲學(xué)觀的重點(diǎn)關(guān)注，幫助幼兒教師不斷走向?qū)I(yè)化，讓每個(gè)人都有可能成為“教育家”。 一個(gè)教師如果能從兒童的自我世界中探尋到自身的影子，想必她在這個(gè)過程中是幸福的。兒童與教師，是彼此成長(zhǎng)的。希望每一個(gè)教師能夠在教育中開放自己的心靈，在與孩子的對(duì)話交流中，找到更好的自己。而“庶民教育家”根據(jù)理解應(yīng)該就是：教師基于身邊的問題，主動(dòng)去研究探索，去踐行自己的思想時(shí)，他就變成了知識(shí)的創(chuàng)造者，變成了“庶民教育家”。 　　尹慧芳老師讀書感悟分享： 讀了胡華老師的《幼兒教師的教育哲學(xué)觀》這本書第三章第一節(jié)，我知道了什么是“庶民教育理論”，兒童的心靈如何，以及如何教他們學(xué)習(xí)，就是說的這個(gè)道理！其實(shí)很多老師在教學(xué)中，往往把重心放在了怎么去教給孩子更多的知識(shí)，而忽視了對(duì)孩子心靈的關(guān)注。本學(xué)期的教學(xué)工作中，我把關(guān)注孩子內(nèi)心的變化，關(guān)注孩子內(nèi)心的需要作為了一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，通過一段時(shí)間的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)孩子們由原來的遠(yuǎn)離老師到現(xiàn)在特別喜歡接近老師，并且和老師分享他們的小秘密，仿佛和老師有說不完的話，并且也很聽話，無論學(xué)習(xí)中還是各項(xiàng)活動(dòng)中都表現(xiàn)的很積極，所以教師對(duì)孩子關(guān)注度越高，孩子的自信心就越強(qiáng)，對(duì)孩子的心靈關(guān)注越多，孩子就會(huì)越幸福！ 亢園長(zhǎng)讀書感悟分享： 胡華園長(zhǎng)在文中談到教育哲學(xué)觀在幼兒教師教育生活中的三個(gè)重要意義：第一是促進(jìn)幼兒教師的專業(yè)發(fā)展，第二個(gè)是提升幼兒教師的職業(yè)幸福感，第三個(gè)是提升幼兒教師的生命境界。我覺得，這是三個(gè)不同的層面，是逐層深化的。教師的專業(yè)發(fā)展，我覺得就是老師的個(gè)人反思，個(gè)人的學(xué)習(xí)和提升會(huì)逐漸形成自己的教育信念，也會(huì)逐漸升華，從而形成自己對(duì)職業(yè)的這種信仰。我覺得只要教師一旦形成自己的信仰，那么就會(huì)過上一種幸福的教育生活。期待每一位老師能尋求到幸福的教育生活！ 好書推薦 李娟老師為大家推薦了《歡迎來到一年級(jí)》這本書。 　　李娟老師讀書感悟分享： 《歡迎來到一年級(jí)》是卓立老師為學(xué)前家長(zhǎng)撰寫的一本教育指南。書中不僅有立足兒童心理學(xué)的很多教育觀念，也有基于卓立老師50多年教育經(jīng)驗(yàn)摸索出的可供家長(zhǎng)親自實(shí)踐的教育方法，十分值得深入研讀并在實(shí)際中參考運(yùn)用。  通過讀這本書，讓我學(xué)習(xí)到在教育這件事上，一是溝通，無論是家長(zhǎng)與孩子的溝通、老師與孩子的溝通、家長(zhǎng)與老師的溝通，都是孩子成長(zhǎng)學(xué)習(xí)中最重要部分；二是堅(jiān)持，孩子的學(xué)習(xí)，最怕推卸責(zé)任的父母，想起來狠管一陣兒，大部分時(shí)候卻放任孩子，這樣的管理方式，比不管孩子還要?dú)Ш⒆樱谂惆榈倪^程中，量化每天學(xué)習(xí)任務(wù)，設(shè)立小目標(biāo)，日復(fù)一日?qǐng)?jiān)持認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，才是要傳遞給孩子的態(tài)度；三是尊重，家長(zhǎng)在生活與學(xué)習(xí)方面，要充分尊重孩子的意愿，制定時(shí)間分配表，讓孩子學(xué)會(huì)充分安排學(xué)與玩的時(shí)間，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子大體意愿，作出微調(diào)建議，這樣被尊重成長(zhǎng)起來的孩子很大程度上都會(huì)很有自信、有擔(dān)當(dāng)。 各位家長(zhǎng)也分別推薦了不同的書目。 　　讀書感悟分享： 讀完這本《讓孩子愛上學(xué)習(xí)》，我深有感觸，父母是孩子的榜樣，父母平時(shí)要經(jīng)常閱讀書籍給孩子營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)孩子去自主學(xué)習(xí)，同時(shí)也要培養(yǎng)孩子自律的習(xí)慣，制定一個(gè)合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持學(xué)習(xí)，讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中得到快來，愛上學(xué)習(xí)。 讀書感悟分享：《哭出來也沒關(guān)系》這個(gè)故事最讓我印象深刻的一句話是:“健康的眼淚是心靈的維生素”正像天空有時(shí)陰有時(shí)晴，人也會(huì)有難過有開心的時(shí)候，所以作為孩子的家長(zhǎng)，我們要傾聽孩子，感受孩子的喜怒哀樂，不要因?yàn)楹⒆拥目摁[而感到厭煩，要真正的了解孩子需要什么，幫助孩子，鼓勵(lì)孩子，讓孩子有足夠的自信心，才能更好的成長(zhǎng) 讀書名言 　　春風(fēng)作伴好讀書。本次讀書分享活動(dòng)為疫情期間的生活注入了一泓清泉。讓我們?cè)谶@書香彌漫的春日里，與書籍?dāng)y手同行。 　　每一本書，都是獨(dú)立的世界。字里行間，都有未曾到達(dá)的詩與遠(yuǎn)方。閑暇時(shí)讀一本好書，添一份雅趣，長(zhǎng)一份才智，享一份快樂。愿每個(gè)人都愛上閱讀，享受書籍帶來的美好！ 編輯：孫利 審核：亢美英