習筧實之法，拓開湘之路

開湘中學方圳凡

<p class="ql-block">　　2023年4月24號上午，弋陽縣開湘中學副校長章杰明、德育主任劉詩偉、教導主任鄭宇豪、教導副主任姜龍華與陳瑩、韓米米、吳麗瓊、方圳凡四位老師來到浙江師范大學附屬杭州筧橋實驗中學（簡稱筧實）參觀學習。</p> <p class="ql-block">　　筧實校長高瓊與章杰明副校長正愉快地交談中，并表示熱烈的歡迎。</p> <p class="ql-block">　　筧實副校長陸建芬為我們介紹了校園建設及規劃，其中空中跑道是一個亮點，大大減少了時間成本并提高了空間利用。</p> <p class="ql-block">　　跟隨陸副校長的腳步來到博約館，這里為學生搭建了豐富的展示舞臺。博約文化節、戲劇節、科技節、博約劇場等都在這里舉辦。</p> <h3>　　圖書閱覽室的陳列設計更是讓人賞心悅目，陸副校長說這里全天開放，學生在閱讀課，或課外活動時間都會來這里看書。</h3> <h3>　　博約館還有電影放映室、生活技能大賽、才藝作品展示等各式各樣的活動，無不讓人感受到校園生活的多姿多彩。</h3> <h3>　　一路走過來，我們發現連廊的墻壁沒有一處空白的地方，處處都留有學生的痕跡。比如說有年級自治管理委員會反饋欄、光榮榜、心理成長等方面的表現。</h3> <p class="ql-block">　　緊接著，我們伴隨著鈴聲走進教學樓，傳來了學生們的爭鳴之聲！走近一看，竟沒有一個孩子是坐在自己位置上的，原來這就是筧實的“內生課堂”。</p> <h3>　　課堂上，所有學生被分為五組相對而坐。學生通過教師的“導”，協商確定小組學習任務，選擇學習方式，答疑分工、互相幫扶，并對學習成果進行展示和點評。教師則根據每組的探究與展示，適度梳理、延伸與拓展。</h3> <p class="ql-block">　　通過“導-助-展-評-研”，整個過程，學生為主，教師為輔。改變學生傳統的學習方式，激發學生的內生動力，真正實現讓學習自覺發生。</p> <h3>　　班級文化墻更是讓人眼前一亮、耳目一新。有班名、班規、班訓、班徽、班花、班歌等等。</h3> <h3> 孩子們桌子上還有小組的組名、組規、組訓、組徽、組花、組歌等等。</h3> <h3>　　這就是筧實最具特色的班組文化建設。有內涵、有系統、不割裂，由班到組，一脈相承。</h3> <h3>　　下面由方楊輝老師為我們具體介紹班組文化建設。</h3> <h3>　　以及宋寧寧老師為我們介紹點贊式評價。</h3> <h3>　　我們了解到點贊式評價，設立“點贊銀行”的這種創新性評價體系非常受學生的喜愛。學生通過課堂和生活兩方面表現優異獲得的點贊卡，再向“點贊銀行”換獎品，獎品不僅有物質上的，還有精神上的，更加激發學生學習的主動性。</h3> <p class="ql-block"> 經過本次學習，我們對“內生課堂”有了更深入的了解，在班級文化建設和“點贊銀行”上更是受益匪淺。這樣的課堂和創新性的評價值得我們開湘中學每一位老師學習和借鑒。當然好的方法不是生搬硬套，而是要結合實際情況、學情等具體分析。</p><p class="ql-block">　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。相信我們年輕的開湘中學在學習和創新的道路上，秉承英雄黃開湘“攻堅克難，勇爭先鋒”的精神，努力辦成一所讓家長放心，讓社會滿意的學校。</p>