冀祥小學“全國教育名家論壇”報告分享會

冀祥小學文藝組

上周，我校牛明陽老師參加了全國教育名家論壇第十三屆“踐行新課標大單元整體教學”名師觀摩研討會，進行了為期三天的學習，滿載而歸，今天與我校全體教師進行了分享。論壇內容豐富，研討會由名師示范觀摩課、教師互動、做報告幾部分組成。在這期間，牛老師一共聽了9節課和10場精彩的報告，授課內容為小學學段的數學，報告結合課例對新課標的理念進行了生動的詮釋。 　　首先是俞正強老師的課堂，牛老師感慨：俞老師的課讓人震撼！俞老師以“你最熟悉的一個面”開啟精彩的互動交流體驗，從實際生活出發，將“面”的具體形象在學生腦海中不斷建構，讓學生深刻體驗“面無處不在”之后，俞老師又通過讓學生動手操作畫“面”，明白“面”與“形”的關系，再討論先有“面”還是先有“形”的交流活動中，讓大家逐漸明白“面長在物體上，撕不下來，拿不走”的本質屬性，意味著沒有“薄厚”“輕重”之分，只有“大小”之說。 俞老師整堂課都圍繞數形結合的教學思想給大家闡述了數的背后有形、形的背后有數的教學方法，提示學生有意的利用數形結合使問題簡單明了。 　　令牛老師印象深刻的是徐長青老師的課，他富于激情的語調、親切激勵的語言風格，迅速拉近了師生距離，讓學生在和諧、民主、輕松的課堂氛圍中敢想、敢說、敢試。呈現了一節“不一樣”的數學課，課堂生動有趣，聽他的課猶如一句廣告語所說: “ 學習就像玩游戲，不知不覺長智力。” 　　徐長青老師報告中提出“簡約”教育，教學理念強調以學為中心的師生交往活動，提出：教學內容要約取，教學方法要博喻，教學過程要簡構。并在倡導“先學后教、少教多學”中提出課堂教學的“三不講原則”，分別是:學生會的，教師不講;學生自己能學會的，教師不講;學生怎么也學不會的，教師不講。他指出，教育不是給予和告知的過程，而是激勵和喚醒的藝術。強調依學情定教法，以學生為中心的教學活動的開展。 　　吳老師把統計與概率劃分為三個主題：數據分類、數據的收集、整理與表達（統計圖表，統計量）、隨機現象發生的可能性（概率）。她的主要觀點：一、讓學生會事物分類、繪制統計圖表、能計算平均數和百分數。二、是在大數據的時代下，培養學生的數據意識。三、在調查研究，收集整理、分析數據的解決實際問題中，幫助學生理解生活中隨機現象，養成用數據說話的習慣。四是感受數據的力量，逐步學會思考、表達與交流合作。 　　來自深圳的李一鳴老師詳細解讀了新課標大單元整體教學的理念。 李老師提出三種教研形式：一、名師優課，示范引領（模仿）二、同課異構，互動交流（實操）三、微格分析，關注細節（診斷） 　　李老師認為一個優秀的小學數學教師必須要通讀教材，不只是通讀本冊教材，更要通讀小學和初中階段的教材，以及不同版本的教材，對每類知識的體系都做到心中有數，只有站在全局的的高度，才能對本冊教材進行創造性的“瘦身、強體”。他認為，要活用教材，要根據學生的學習情況和身邊的教育教學資源創造性的使用教材，合理分配課時，只有這樣，減負才能落到實處。 　　“小游戲，大學問”--儲冬升老師的課前簡單對話，傳遞了這樣一個信息:課堂不只是教師的課堂，更應該是學生的課堂，學生不能成為老師上成功課的配角。學生從開始的膽怯不敢說，到后來紛紛主動站起來說，為老師后面把課堂交給學生奠定了很好的基礎。他完全把學生推到前面，當學生出現問題時不忙著代替他解決，而是讓學生充分發揮他們的才華，爭著發言，與意見不統一的學生爭論，與觀點一致的學生相互補充。 儲老師說：課堂的主角永遠應該是孩子，即使你準備再充分，都抵不上孩子們的精彩表現。 　　數學教學改革不能采取“革命”的辦法，要處理好繼承與創新的關系，外理好教與學的關系，要力戒浮躁，要實事求是，要有自己的理性思考。無論課程改革如何進行，“構建有效的數學課堂”應該是教師永恒的工作追求! 　　冀祥小學一直把為孩子和家長創造優質的教育資源作為奮斗目標，因為這個目標，我們在孜孜不倦的追求著，腳步從未停止。今天通過牛老師的分享，讓我們再次看到了外面的世界，為我們的前進指引了方向。以后的教學中，我們不僅要豐富自己的專業知識，還要從理念上、教法上去提升自身素質，從而不斷提高我們的教育教學水平！ 編輯：魏嬌玲審核：李芳