立足崗位學業務提升能力創佳績 —新安三高開展“業務能力提升大講堂”活動（六）

新安三高黨政辦

為加強教師隊伍建設，進一步提高我校教師教育教學業務能力，不斷提升我校教育教學質量，4月23日，我校開展了“業務能力提升大講堂”第六期活動。用心育人，潤物無聲。班主任代表武冰強就班級管理方法進行交流發言。武老師用心、用情、用力、用智的教育方法和情懷贏得了在場教師的熱烈掌聲。教師代表姬小果展講如何落實“一標兩展三練四會”來落實課堂要求。教務處主任張紹輝以《跨越發展中當前教學的幾點思考》為題進行交流發言。三位老師的業務講堂讓老師們收獲良多、受益匪淺。 <div style="text-align: center;"> “心”之所及，以愛教化</div><div style="text-align: center;"> 高三年級武冰強</div> 各位領導、各位同仁，感謝學校給的這次機會，讓我深入思考，重新成長。上周的家長會，有個家長見面就喊“武主任你好”，一時間，感覺臉紅，有點尷尬，特別不適應。心想，自己啥時候也成主任了。<br> 班主任——別人戲稱，天底下最小的主任，其實也只是掛個主任名，沒有任何權力，管理班級幾十個孩子，工作涉及各個方面，關系著幾十個家庭，想要干好，實屬不易。<br> 2005年參加工作，處室工作兩年，2007年第一次接手新班級，初次擔當這個角色，非常不適應，千頭萬緒，事務繁多，更沒有經驗。現在回想，那時候的許多工作做得都不算好。但那時候年輕，憑著一腔熱血，憑著剛畢業和學生年齡差距小，利于和學生溝通，班級整體還算可以。其后幾年，和延鋒主任、文濤主任、百軍主任、孟主任、江恒老師等有經驗的班主任搭過班，從他們那里學習到了很多寶貴的經驗。中間帶過實驗班，帶過復習班，各個班級都有不同班情，都要通過熟悉、磨合、適應，去尋找最合理的管理方法。<br> 說起經驗，每個人都有自己的方法，各有千秋，沒有最好，只有最適合的才是對的。十幾年的班主任工作，有一點自己的感悟，分享給大家，希望可以給年輕班主任一些參考，不當之處，敬請批評指正。<br> 第一、班主任要有一顆高度為學生負責的責任心。剛才提到，班主任可能是天底下最小的主任，沒有任何權力，但管理著幾十個孩子在校的吃喝拉撒，幾十個孩子的喜怒哀樂、精神狀態都要關注。如今每個孩子都是家中的寶貝，承載著家庭的寄托，幾十個孩子背后就是幾十個家庭。孩子送到學校，交到班主任手中，這中間體現著家長的希望和信任。所以，想要做好班主任工作，責任心是第一重要的。每當看到家長見到班主任時的那一份尊重，那一份帶著怯懦的微笑，那一份帶著期盼的目光，心中都是沉甸甸的。我們也為人父母，我們的孩子也要上學，也要交到別的班主任手中。作為家長，作為別人孩子的班主任，角色雖變，但責任心不能變，將心比心，我們沒有理由放松或者放棄任何一個孩子。曾聽過一句話，如果你沒有準備好，請不要隨意嘗試，以免傷害。那么，我們作為教師，面對的是學生，孩子的人生沒有重來，更沒有回頭的機會，所以說，如果沒有準備好，沒有一顆為學生強烈負責的責任心，請不要做，很容易耽誤孩子，甚至是耽誤一個家庭。<br> 第二、在工作中，日常的管理中要細心。說到細心，我覺得很有必要說一個詞，那就是“勤”。班主任日常面對的是幾十個性格各異的孩子，現在的孩子接受信息的渠道多、視野開闊，早已不是二十年前的那一群“兩耳不聞窗外事”的木訥少年，而是經常在手機電腦中遨游的新群體，受外界影響較大，所以思想、行為經常易受外界影響，只有通過細心觀察，才可能時時把握學生思想狀況，有目的地進行教育。而細心觀察，前提就是勤，只有通過多看、多思、多問、多關注才能發現問題，抓住問題的根源，從而解決問題。比如說課堂，哪些孩子聽課認真，積極互動，效率較高；哪些孩子上課容易瞌睡，容易走神；課下飯后，哪些孩子課間利用的好，經常去老師處解決問題或者在教室自習，哪些孩子一下課就跑，回來還是最晚，飯后也基本上是最后一個到，經常如此，那他肯定有問題。多走近學生，細心觀察，多了解情況，對于班級管理，班主任威信的確立有較大幫助，因為你說的，做的都來源于學生，很真實，而不是憑空臆造。<br> 第三、做班主任工作要有愛心。我一直認為，學生和老師之間沒有利益沖突，在一起相處，最少一年，甚至更長，應該可以創造和諧、平等的朋友關系，學生和老師之間的主要矛盾就是學生行為和家長期盼以及老師職責所在之間的矛盾。所以處理好學生行為，提高孩子們的執行力，矛盾就會無限縮小，甚至消失，和學生真正打成一片，成為好朋友。<br> “信其師，才能信起道”孩子來自不同地域，不同家庭，條件不同，父母教育方式不同，中間存在差異。現在的孩子獨生子女，樓中圈養，手機陪伴，從小學開始管理較嚴格，注定孩子們不像以前一樣有很多玩伴和交流的機會，在一個新環境，能夠得到老師的關注和關愛，對孩子來說是一種莫大的鼓舞和安慰。對師生關系的融洽以及班級管理的有效性來說，都有很大的幫助。日常的談心，一個鼓勵的眼神，偶爾一頓早餐，生日時來自老師一份驚喜的祝福等，讓愛心洋溢在身邊，充斥在學生周圍。<br> 最后就是用心。其實能夠做到有為學生負責的責任心，勤于付出的細心，潤物細無聲的愛心，就可以說是一個用心的班主任。郭校長說過，要做幸福的班主任，班主任辛苦，在校時間長，瑣事繁多，幸福從何而來？我覺得，幸福就來源于精心準備的班會課孩子們對你期望、期盼的眼神，來源于日常談心結束時孩子對你那深深的一個鞠躬，來源于辦公桌上時常會出現的一個個小小的驚喜，來源于眼看著孩子們一天天的成長，來源于家長對學校、對老師的肯定，來源于孩子們考入大學時給你發來的一條條飽含感激之情的報喜信息……<br> 只要我們用心經營，用心付出，看著學生們如自家孩子一樣茁壯成長，最后成才，那你一定會體會到班主任的幸福。<br>最后，希望我們三高的每一位老師都能在學校二次創業、跨越式發展的關鍵時期，用責任心、細心、愛心為我們的大三高添磚加瓦。謝謝大家！