預防校園欺凌，共建平安校園——濮陽縣城關鎮龍星小學預防欺凌系列專題活動

濮陽縣龍星小學

為更好地預防校園欺凌事件發生，進一步做好校園安全防護工作，保障學生的身心健康，本著“安全至上，預防為主”的原則，我校依照上級有關要求及相關法律法規，從實際出發，開展了“預防校園欺凌共建平安校園”安全教育系列活動。 　　活動開展期間，學校成立了以侯鈞文校長為組長、其他校領導和處室、部門負責人為組員的校園欺凌事件應急處置工作領導小組，并召開了安全工作專題會議。會議安排部署了預防校園欺凌的相關工作，明確了防欺凌工作的任務與方向。 班級防欺凌專題活動 繪制手抄報 預防校園欺凌主題大班會4月23日晚自習，各班在學校的組織下統一開展了“預防校園欺凌”的主題大班會。本次活動使學生們認識到，哪些行為屬于校園欺凌行為；在面對校園欺凌現象時應該如何去正確處理；告訴同學們當受人欺負的時候，要學會選擇正確的躲避和處理方法，不能以暴制暴，否則，就會構成犯罪，就要受到法律的制裁；不能在校園里拉幫結派，欺負弱小，要做一個遵紀守法的好學生。 校園宣傳標語、宣傳欄 預防欺凌國旗下講話 　　那么，什么是校園欺凌？校園欺凌的一般表現形式有哪些？校園欺凌有哪些危害？遇到校園欺凌應如何應對？……我們一起深入了解一下?????? 什么是校園欺凌 發生在學校校園內、學生上學或放學途中、學校的教育活動中，由老師、同學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網絡、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權利、財產等實施的達到某種程度的侵害行為，都算作校園欺凌(暴力)。校園欺凌的一般表現形式有： 語言欺凌 當眾嘲笑、辱罵以及給別人取侮辱性綽號等，是不容易察覺的欺凌形式。 肢體欺凌 推撞、拳打腳踢以及搶奪財物等，是容易察覺的欺凌形式。 社交欺凌 指的是排擠、孤立、故意阻止一個人加入某個群體，成為這個群體的一部分。 網絡欺凌 在網絡發表對受害者不利的網絡言論、曝光隱私以及對受害者的照片進行惡搞等，是容易察覺的欺凌形式。 遭遇校園欺凌的信號 身體傷痕 如果孩子身體表面無故出現各種人為傷痕，諸如瘀傷、抓傷及其它傷痕，那很可能是孩子受到暴力侵害。要注意，如果孩子經常穿著長袖衣服，即便是溫熱天氣也如此，他/她可能是想遮掩傷痕。丟失或損壞 雖說有些孩子會把個人物品保管得亂糟糟的，但如果發現他/她經常丟失一些個人物品，比如說鞋子、首飾、文具等，或者衣服、書包等物件總是有破損，那么家長就要留心了。自尊心受挫 如果孩子經常回到家都帶著傷心、沮喪甚至是哭著鼻子的情緒，那么他/她很可能在學校受到言語誹謗等精神方面的傷害。校園暴力的受害兒童，可能會變得很依賴家長，并且變得孤僻、怕生，而且顯得很沒有自信。自我傷害傾向 受到校園暴力侵害的兒童，很可能會出現自我傷害或自虐的傾向。孩子任何形式的自我傷害甚至是自殺行為，家長都要予以高度重視，及時帶孩子到有關心理咨詢專家處尋求幫助。不愿上學 如果孩子非常不愿意上學，甚至出現逃學、裝病請假等現象，這可能是孩子在學校被人排擠、欺負，他/她不愿意回到讓其感到不適的地方。睡眠出現問題 失眠、噩夢、尿床等問題也是孩子遭受暴力侵害的表現之一，如果睡眠問題還伴隨著其他以上提到的現象，那么孩子受到暴力侵害的可能性會更大一些。 被欺凌者應該怎么做 　　1? 保持鎮定遇到校園暴力，一定要保持鎮靜，采取迂回戰術，盡可能拖延時間，爭取有機會求救。 2?求救必要時向路人呼救求助，采取異常動作引起周圍人注意。 3?保證人身安全人身安全永遠是第一位的。可以試著通過警示性的語言擊退對方，或者通過有策略的談話和借助環境來使自己擺脫困境，但是不要去激怒對方。 4?一定要告訴家長不管遭遇了怎樣的恐嚇，都要告訴家長，不要自己承受身體和心理上的創傷。 家長和老師應該怎么做？ 1?提前普及相關知識。受到校園欺凌不敢告訴父母和老師，一部分原因就是缺乏相關知識。 2?冷靜。當孩子講述霸凌事件發生的情形時，保持冷靜，讓孩子知道是可以控制的。告訴他無論發生什么事，父母都會支持他。 3?平復孩子情緒。第一時間讓孩子感受到關心和關愛，越早把情緒處理好，對孩子的傷害和日后的影響才越小。4?告訴孩子，感謝他有勇氣說出這件事，同時也肯定他：只有你愿意談到這個事情時，家長和老師才有機會可以幫助你。 　　校園是承載孩子夢想的地方，應是最陽光、最安全的地方。作為家長、學校和老師而言，杜絕校園欺凌事件最好的良藥就是一個字：愛。 通過本次防欺凌安全教育系列活動，全體師生對校園欺凌有了深刻的認識，同學們提高了抵制和防范校園欺凌的能力，增強了法制觀念和自我保護意識。今后，我校仍將進一步重視校園安全工作，及時解決安全工作中發現的新問題，不斷提高我校安全工作水平，努力打造出一個“健康、安全、文明、向上”的和諧校園！愿所有的孩子在我們龍星小學美麗的校園里健康快樂的學習與成長！ 編輯：張翠霞圖文：各班主任、德育處審核：校辦室