<p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 18px;">古人云：“詩無達詁”，詩歌的解釋是不固定的，因為它留給了讀者無限想象的空間。正所謂：“一千個人眼中有一千個哈姆雷特。”當學生進入詩歌意境后，腦海里呈現的畫面不一樣，甚至有時候千差萬別。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 18px;">當然，帶領孩子進入詩境是第一步，但如何讓這么小的孩子表達出自己的想象呢？這時孩子就可以借助繪畫的方式去表達自己腦海中的圖景。以杜甫的《江畔獨步尋花》為例，孩子走進這幅圖景后，自己仿佛已經充當了詩歌里面的一個角色，或無意間經過的牧童、或詩人.....</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 18px;">這是一首別具情趣的寫景小詩。小路上花團錦簇，花下的枝條被壓得垂下來，花瓣之上是流連忘返的彩蝶，它們圍繞著花枝翩翩起舞。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 18px;">江畔獨步尋花【唐】杜甫</b></p><p class="ql-block"><b style="-webkit-text-size-adjust: 100%; color: rgb(57, 181, 74);">黃師塔前江水東，春光懶困倚微風。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 18px;">桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅。</b></p>
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