批評學(xué)生的技巧

水君子

批評學(xué)生是有方法的，如果你實(shí)在不會(huì)批評，或者批評了之后發(fā)現(xiàn)根本沒有效果，那么以下5點(diǎn)內(nèi)容你不妨看一看。1、公開的批評，一定要泛泛，別當(dāng)眾針對某一個(gè)學(xué)生。 因?yàn)獒槍π蕴珡?qiáng)了，好面子的學(xué)生，一懟你，你下不來臺，這場批評就成鬧劇了。而就算這個(gè)學(xué)生不好面子，他是個(gè)內(nèi)向的人，他不會(huì)懟你，你也瞅準(zhǔn)了他不敢懟你，那我們說，你也最好不要這么做，因?yàn)椋瑢W(xué)生雖然表面上好像沒有受到傷害，但是內(nèi)心里一定是遭受到了來自你的暴擊。你這樣做，相當(dāng)于是在欺負(fù)老實(shí)人，咱們老師可不能干這樣的事情。?2、批評開始之前，要注意學(xué)生的動(dòng)作、神態(tài)。那種一進(jìn)辦公室就身子斜、脖子歪、抖著腳、對你一臉不屑的學(xué)生，其實(shí)是通過這些動(dòng)作在抑制自己緊張的情緒。這個(gè)時(shí)候你千萬別批評他，因?yàn)樗挚骨榫w重，你批評了也沒有效果。正確的做法是，晾他一會(huì)兒，等他臉上的戾氣消失了，你再進(jìn)行試探，比如讓他給自己搬個(gè)椅子，讓他幫你打杯水，或者你幫他整理一下衣服，請他上前一步，讓他看著你的眼睛，等等，其實(shí)讓他做什么并不重要，這里主要是為了測試一下他的服從的。只要他愿意聽從你的這些指令了，那就說明學(xué)生心里已經(jīng)不抗拒你對他的批評了，之后你再進(jìn)行批評，效果就有了。?3、批評的時(shí)候，要關(guān)注學(xué)生的眼神。那種你講著講著，學(xué)生眼神就呆滯了，說明他的注意力已經(jīng)游離在外了，這個(gè)時(shí)候，也不要繼續(xù)批評。你可以叫一叫他的名字，讓他看著你的眼睛，先把他的注意力喚回到批評現(xiàn)場，再繼續(xù)批評。如果批評的時(shí)候他狀態(tài)實(shí)在差，你也不妨讓他先回去，等下一節(jié)課再來，什么時(shí)候咱們的批評他聽進(jìn)去了，那么下一節(jié)課就不用來了，否則，下一節(jié)課還有下一節(jié)課，只要他不怕麻煩，你也要不怕麻煩，就讓他一直來。學(xué)生啦，玩耍的時(shí)間寶貴著呢，最怕老師這么去煩他了。那么，他就會(huì)逼自己聽一些你的教誨了。?4、還有一種批評，是軟刀子，既是關(guān)心，也是批評，學(xué)生還不容易反抗。具體的做法是，當(dāng)你遇到了一個(gè)刺頭學(xué)生，有時(shí)候直接去挑刺，效果不會(huì)太好，因?yàn)樗拇倘绻敲慈菀妆惶舻簦簿筒皇谴填^學(xué)生啦。如果問題不是很棘手的話，我們可以選擇先不談他的問題，但是呢，要一直關(guān)注著他，不讓他有出現(xiàn)大問題的可能。比如，有一個(gè)學(xué)生下課特別調(diào)皮，那么是我的話，就會(huì)在下課時(shí)間把他叫到身邊，問問他，“老師有很多忙需要你幫，你可以幫老師做嗎？”他幫完忙了，還不要忘記表揚(yáng)他一下，提高他的積極性。這樣的學(xué)生，幫你做事的時(shí)間多了，那么去搗亂的時(shí)間自然就少了。在平時(shí)的時(shí)候，你也可以多找他走走路、聊聊天，就你們兩個(gè)，你不需要多講，只需要引導(dǎo)他多說就可以了。他說得越多，就會(huì)覺得和你越親近，那么，和你搗亂的可能性就會(huì)越少了。?5、最高明的批評，是借力批評，也就是，批評了學(xué)生，學(xué)生還會(huì)認(rèn)為你好。有經(jīng)驗(yàn)的老師一般會(huì)這么做。比如學(xué)生打架了，他會(huì)先關(guān)心學(xué)生有沒有受傷，然后再擔(dān)心，打架可是違反了校紀(jì)校規(guī)的，說不定學(xué)生要受學(xué)校的處罰。然后出門一問，果然，好事不出門、壞事傳千里，學(xué)校的處分馬上要來了。這個(gè)時(shí)候，老師的擔(dān)心更重了，因?yàn)樘幏謱W(xué)生的影響很大啊，人生都要有污點(diǎn)了。 學(xué)生看見自己犯錯(cuò)了，老師不但沒有批評自己，還處處擔(dān)心自己，那他自然會(huì)既愧疚又感動(dòng)。這個(gè)時(shí)候，聰明的老師還會(huì)繼續(xù)做一件讓學(xué)生更感動(dòng)的事情，就是跑到學(xué)校，為自己的“孩子們”主動(dòng)攬責(zé)，跟學(xué)校講，“全是因?yàn)樽约汗芾聿坏轿唬詫W(xué)生才會(huì)打架，都是自己的錯(cuò)，希望學(xué)校罰自己，而不要罰學(xué)生”。最后，結(jié)果一定是，學(xué)生的處分決定被撤銷了，但是老師這個(gè)月的班級管理獎(jiǎng)可能要沒有了。到這一步為止，你就去想吧，學(xué)生該多感動(dòng)啊。你說經(jīng)過這樣一件事情之后，他以后還會(huì)去沖動(dòng)打架嗎？而且就算是又沖動(dòng)打架了，這樣的老師來批評他一下，他以后還會(huì)有什么怨言嗎？ 以上這種批評方式，怎么說呢？人生如戲，戲如人生，有真有假，假假真真，我見過這樣操作得好的老師，已經(jīng)是某個(gè)地方的名師了。