西咸新區(qū)秦漢楊家灣小學(xué)二年級(jí)口語(yǔ)交際活動(dòng)

蝶戀花

口語(yǔ)交際《圖書借閱公約》 　　本次口語(yǔ)交際的話題是關(guān)于班里的圖書角應(yīng)該怎樣管理。每個(gè)班都有圖書角，方便了同學(xué)們的借閱。那么怎樣管理圖書角呢？這就耍要制定“圖書借閱公約”，讓同學(xué)們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)踴躍發(fā)言，還要注意傾聽別人的意見，在小組討論的基礎(chǔ)上，形成班級(jí)的“圖書借約公約”。 　　先讓同學(xué)們觀看課件，熟悉“圖書借閱公約”，知道借書時(shí)，應(yīng)該怎樣做。哪些行為是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的。 　　同學(xué)們聚精會(huì)神的觀看。 　　小組討論交流，其他同學(xué)注意傾聽。各小組發(fā)表自己的意見。我們?cè)诎l(fā)表意見時(shí)，要注意語(yǔ)句通順，正確表達(dá)出自己的見解。其他同學(xué)要注意傾聽，如有不同意見，要等發(fā)言的同學(xué)說(shuō)完再進(jìn)行反駁。 　　我們組的問(wèn)題是“圖書擺放凌亂”，陳佳英說(shuō)“我們想到的辦法是挑選班級(jí)能干的圖書管理員每天進(jìn)行三次整理。” 　　楊博裕說(shuō):“我想到的辦法是每個(gè)人還書的時(shí)候都要有序擺放。” 　　他們?nèi)齻€(gè)在熱火朝天的討論，積極發(fā)表自己的看法。 　　討討完之后，讓同學(xué)們結(jié)合“圖書借約公約”談自己的看法，大家踴躍發(fā)言，說(shuō)出自已不同的看法。 　　然后根據(jù)自已所描述的內(nèi)容，把自已所想的“圖書借閱公約”寫到本子上。 　　讓我們每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，制定“圖書借閱公約”，樹立班級(jí)主人翁意識(shí)，愛護(hù)我們的圖書，文明借約圖書。人人都當(dāng)管理員，圖書本本展笑顏。 　　通過(guò)口語(yǔ)交際，我們知道了說(shuō)話要講究藝術(shù)，對(duì)人要禮貌，別人說(shuō)話時(shí)不能打斷。要敢于發(fā)表自己的見解。 圖片:吳春利文字:吳春利審核:趙進(jìn)