卓越培訓促成長雄關(guān)漫道從頭越（三）一2021—2023年福建省中小學卓越教師培養(yǎng)對象培養(yǎng)工程第二階段報道

紫竹濤聲

君子曰：學不可以已帶著對提升教學科研能力的期望2021 －2023年福建省中小學卓越教師培養(yǎng)對象培養(yǎng)工程第二階段培訓班全體學員們來到福州鳳凰假日酒店開啟為期三天的學習培訓三天過去，大家朝乾夕惕，勤奮學習，感悟良多 　　4月23日，我們聆聽了林藩教授的兩個講座，分別是《做一位“名貴”教師》和《問道—教育（教學）主張凝煉與論證》，共性強調(diào)教育教學活動要“有道”、“有思想”、“有靈魂”并指出名師有“名”卻不“貴”存在的三大問題“，即"未把握教育發(fā)展之勢”、＂未規(guī)劃發(fā)展自己的力量”和文本閱讀存在“認識、思想、思維、教學、研究的短板＂。林教授在講座中精準指明＂做一位＇名貴’教師＂的具體成長路徑和提供教育教學主張闡釋參考格式五大方面，即“教育教學主張的名稱、界定(內(nèi)涵）、教育教學主張的基本特征(外延)、教育教學主張的目的和依據(jù)、教育教學主張觀點內(nèi)容(支撐)、教育教學主張的實踐(方法步驟、實驗情況等)。” 4月24日，培訓進入第二天，成果展示、理論引領(lǐng)、實地考察、課例分享，豐富多樣的課程安排，吸引著我們帶著期待的心情去品嘗精神的盛宴。福建省基礎(chǔ)教育教學成果一等獎獲得者、特級教師，仙游鯉中實驗幼兒園黃偉園長以《“生活實踐場”幼兒自主體驗學習的實踐與探索》為例，為我們分享了教學成果的研究與梳理凝煉經(jīng)驗。 　　福建教育學院黃麗萍教授，以《融合共生潤物無聲——中小學課程思政的實踐研究》為主題，引導學員認識和思考如何總結(jié)、梳理和凝煉教學研究成果，為我們從理論和實踐的雙層面進行釋疑解惑。黃教授從“題的提出即擬解決的問題、解決問題的過程與方法、成果的主要內(nèi)容、效果與反思”等四個方面，在與學員互動交流的基礎(chǔ)上，指出總結(jié)教學成果的難點在于“融入內(nèi)容、融入點挖掘、無痕融合、互利共生”等五個方面，通過列舉具體的事例，引導學員且聽且思且悟，理解如何在實踐的基礎(chǔ)上，通過理論的學習、思維的拓展、視野的延伸、思想的提煉，鼓勵學員對自身的教育教學進行深入的反思，總結(jié)提煉教學成果。學員們在黃麗萍教授深入淺出、生動形象的娓娓道來中，對教學成果的凝煉和總結(jié)有了具體形象的認識，并表示在今后的教育教學中進一步思考和踐行。 　　下午，全體學員根據(jù)學段不同，分別考察福建幼兒高等師范專科學校附屬幼兒園、茶園山小學和楊橋中學等三所學校，學習和感悟三所學校不同風格的辦學特色，之后聆聽福州教育研究院肖玉琴老師的講座。肖老師以自身具體課例和成長的經(jīng)歷，為我們展示了“從名師課堂到教學主張的凝煉”的風采。 　　肖老師的講座如同她的課堂教學般，在不知不覺中將我們帶入學習的圣殿。聽君一席談，勝讀十年書，肖老師教學風格更讓我們思考在我們各自的課堂中，應該如何“知學、悟?qū)W、融學”。講座結(jié)束，我們卻意猶未盡，帶著無限的回味、啟迪和思考，繼續(xù)行走努力成長為卓越教師的路途中。 　　4月25日上午，福建教育學院理科研修部副主任、副教授張賢金為學員們帶來《文獻檢索與專業(yè)閱讀助力論文寫作能力提升》的講座。張教授針對學員們在論文寫作中的痛點和難點，通過具體操作演示，教大家如何做文獻綜述，怎樣查閱文獻，進行文獻可視化分析，如何引用文章，下載文章等。課上張教授幽默風趣，大家積極參與互動，認真做筆記。課后，學員們?nèi)試鴱埥淌诓煌Ｕ埥蹋瑥埥淌趯γ總€學員的疑問都耐心作答，傾囊相授，讓學員們收獲滿滿，都覺得這是有溫度、有情懷、有收獲的課。 　　4月25日下午，王欽敏教授與學員們分享如何圍繞教學主張撰寫論文與課題研究。 　　課后學員們與專家溝通交流 　　學員們認真做筆記，收獲滿滿。 　　此次培訓，全體學員均表示受益匪淺，同時也深深感到“很高，有高不可攀之感；很難，有難于上青天之畏”。但是，作為教師隊伍的卓越教師培養(yǎng)對象，我們承載著接續(xù)奮斗、載夢前行的使命，也肩負著開源活水、立德樹人的擔當，要立大先生志，做奮斗者，育時代新人。＂世上無難事，只要肯登攀”，我們謹記習近平總書記到清華大學考察時說的話：＂教師要成為大先生，做學生為學、為事、為人的示范，促進學生成長為全面發(fā)展的人。＂今后，我們將勇毅前行，為閩侯縣教育發(fā)展貢獻智慧和力量！