<p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">傾聽花開，關注語言生命，習作是一種語言活動，更是一種生命成長?？磮D寫話是習作的起點，是學生認知水平和語言表達能力的綜合體現。</span></p> <p class="ql-block">為激發學生寫作興趣，提高習作能力，培養學生的創新思維，中樞小學三年級186班開展《看圖畫，寫一寫》習作觀摩課。</p> 激發興趣 <p class="ql-block">“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。興趣的實現是引導一個孩子學習的關鍵。為了讓學生有更好的情感體驗，課前，每個同學都已經感受過了放風箏的樂趣，上課時，袁老師帶著風箏來到課堂上和同學們共同了解風箏、欣賞風箏。造型優美，色澤艷麗的風箏一下子就點燃了同學們學習的積極性。</p> <p class="ql-block">人間最美四月天，不負春光與時行。春天帶著溫暖如約而至，風箏也伴著春風播撒快樂。本次《看圖畫，寫一寫》觀摩課圍繞圖片放風箏展開。</p> 古詩《村居》情景導入 <p class="ql-block">創設教學情景讓寫作更能融入真情實感，袁老師帶領學生溫故熟悉的古詩詞《村居》進行情景導入，瞬間營造出一副早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，一群活潑可愛的孩子在陽光明媚的春日里興致勃勃地放風箏的情景。</p> <p class="ql-block">想要寫好一篇作文，使全文脈絡清晰，詳略有致，謀篇布局是關鍵。袁老師引導學生按照整體-局部-整體的順序觀察圖片，構思文章。</p> <p class="ql-block">袁老師精心制作表格，構建寫作框架，循序漸進引導學生從地面到天空，由近處到遠處，圍繞人物、事件、表情三個方面進行思考。她鼓勵同學們大膽表達，踴躍發言。憑借扎實的專業知識，過硬的語文素養，袁老師輕松、靈活駕馭課堂，對發言的同學進行精準點撥，這使得課堂氛圍異?；钴S。</p> <p class="ql-block">習作來源于生活，只有讓學生多參與實踐活動，從自身體驗、感受出發，做到心中有情，眼中有景，筆下才能生花。</p><p class="ql-block"><br></p> 作品展示 <p class="ql-block">同學們在袁老師的悉心指導下認真寫作。</p> <p class="ql-block">語文是美的，她的美在于文字感悟之美、文化浸潤之美、豐富生命之美。</p> <p class="ql-block">同學們懷揣著熱愛大自然、熱愛生活的心情，將一幅簡單的圖畫躍然紙上，用童眼、童心看世界，童言抒發真情，真正做到我手寫我心，我心抒我情！這便是語文的魅力！</p> <p class="ql-block">文字流瀉于筆尖，那是孩子們內心世界的詮釋。</p> <p class="ql-block">文如其人，言為心聲。習作滋養孩子的一生，它不僅提高了孩子們的專注力、創造力、表達能力，更提高了孩子們的思辨能力和審美感悟力，是語文素養的綜合體現。</p> <p class="ql-block">同學們在袁老師的啟發下圍繞主題從不同的角度觀察和思考，從而獲得不同的感悟與理解。</p> <p class="ql-block">沒有愛，就沒有教育。袁老師重視學生細節描寫方面能力的培養，使孩子們的寫作水平和文學素養都得到了較大的提升。她用師愛與責任點亮了孩子們心中創作的明燈。</p> <p class="ql-block">無論是勾畫好詞好句，還是愛心評語都飽含著袁老師對孩子們滿滿的期待與鼓勵。</p> <p class="ql-block">文字溫暖人生，詩詞浸潤童心。讓閱讀、習作成為習慣，讓妙筆之花開滿書香校園。</p> <p class="ql-block">童年很短，未來很長，愿所有的孩子都迎著春日暖風，放飛童年夢想，健康快樂成長！</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">校訓-崇德尚學 追求卓越</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">校風-誠信 勤奮 團結 創新</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">學風-樂學 博習 多思 進取</b></p>
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