聽《雙減背景下鄉(xiāng)村學(xué)校教研轉(zhuǎn)型策略》記錄

豆米陽

4月23日，在世界讀書日有幸聽到2020年馬云鄉(xiāng)村校長譚自云老師關(guān)于《雙減背景下鄉(xiāng)村教研轉(zhuǎn)型策略》講座，深受啟發(fā)。 　　一、協(xié)同教研，讓鄉(xiāng)村教研上接天線。 農(nóng)村學(xué)校要做好教研，首先要有較為優(yōu)質(zhì)的資源，要始終以課堂為核心，從專家引領(lǐng)、名師師范、微格教研、教學(xué)比武四方面開展教研活動。譚校長介紹了《學(xué)習(xí)強國》上的教學(xué)資源非常有用。 　　二、校本教研，讓鄉(xiāng)村教研下接地氣。 首先是“學(xué)-教-研-用”，老師們要圍繞課堂去教研，去關(guān)注名師課，進行同課異構(gòu)活動，并要進行有主題的集體教研活動。其次做課堂的好“先生”，即課前“先師后生”，每一次課前教師必須充分準(zhǔn)備；課中“先生后師”，在課中需要以學(xué)生為主體，多問幾個“你想怎么做？你想說什么？”然后是合理的教學(xué)評價。學(xué)校的教學(xué)評價一要有導(dǎo)向功能，促進教學(xué)改革；二要有激勵功能，可以加強教師之間的相互交流；三是要促進教師專業(yè)發(fā)展；四是具有決策和鑒定功能，是學(xué)校管理工作的重要組成部分；五是要科學(xué)公平，教學(xué)評價是對一名教師工作的態(tài)度及成績的肯定。 譚校長還談了集體備課的要點是抓住教什么，學(xué)什么？，最好在課本備課，下一年傳給第二個老師。在公開課中觀察三個維度：①教師表現(xiàn)，②學(xué)生表現(xiàn)，③目標(biāo)達成。 最讓人佩服的是譚校長以身為范，上示范課，給老師講課標(biāo)解讀，激勵老師做課標(biāo)解讀，錄制成視頻，進行全校推廣，全縣推廣，讓教師在學(xué)習(xí)的同時有榮譽感。 　　她三、課程開發(fā)，讓鄉(xiāng)村教研有煙火氣。教研不僅只研文化課的教與學(xué)，應(yīng)把學(xué)校的課程開發(fā)作為重點，整體規(guī)劃，局部推進，輻射帶動。 譚校長根據(jù)“雙減”和培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生的目標(biāo)，開設(shè)“五善”課程。即“善德”課程，“善智”課程，“善體”課程，“善美”課程和“善勞”課程。每一個課程都圍繞一個主線在做。 “善德”課程主體是上好道法課，在此基礎(chǔ)上學(xué)校全面推廣“走將軍之路，揚將軍精神”研學(xué)課程，每年清明節(jié)前，全校師生步行18公里。三是關(guān)愛留守兒童，成立“成長爸爸，成長媽媽”活動，以“六個一”為標(biāo)準(zhǔn)關(guān)愛留守兒童，即每天進行問候，每周談一次心，每月逛一次街… “善智”課程主體是上好國家課程，在此基礎(chǔ)上進行拓展，如在全校學(xué)生中推廣魔方，鍛煉學(xué)生思維。 “善體”課程在上好體育課的同時，全校推廣竹竿舞和一根繩子立健康身心理念（即每個學(xué)生書包裝一根跳繩，每個年級有跳繩數(shù)量要求。） “善美”課程是在上好藝術(shù)課的同時，在全校做“水滴石穿，每日一練”15分鐘漢字規(guī)范書寫活動和“一根豎笛”活動，每天下午自習(xí)課前，所有學(xué)生跟著背景音樂吹15分鐘豎笛。（音樂老師教班主任，班主任教學(xué)生） “善勞”課程是讓學(xué)生學(xué)會勞動。學(xué)校有16畝地，每個學(xué)生有一塊地，自力更生。這讓我想起南開中學(xué)每天下午課外活動時，學(xué)生在“耕讀園”進行勞動實踐。 　　聽完譚校長的報告，我有以下幾點反思： 一是學(xué)校的一切教育教學(xué)活動都可以成為教研的題材，如德智體美勞樣樣都可以教研，但必須從大處布局，領(lǐng)導(dǎo)支持跟蹤。 二是教研要始終圍繞課程和課堂兩方面進行，在促進教師的同時提升質(zhì)量。 三是激勵教師，36歲以下教師承擔(dān)課程開發(fā)，36歲以上教師作為導(dǎo)師參與，不斷激發(fā)年齡較大教師的積極性和求知欲，用“先富帶動后富”；給教師精神鼓勵，如錄制視頻，讓老師獲得成就感。 四是善于借力，一是借助外部優(yōu)秀資源，二是激發(fā)校內(nèi)教師，讓老師有很強的榮譽感。我們學(xué)校做的“了不起的分享”活動，讓老師很受啟發(fā)，我想隨后完全可以借鑒這種方法，讓老師在內(nèi)容成型下可以去錄播教室錄制，進行全校全縣推廣。