<h3>—記參加2023市課評比</h3> <h3>四月16日，從集合說課，2023臨沂市小學英語優質課評比終于拉開了帷幕。因為疫情的原因，本次的優質課評比經歷了長時間的積累，同時借助新課標的發布，活動中會異彩紛呈。滿懷期待，希望看到一節節精彩的優質課例。同時也有一些不安，因為我也是一位講課選手。<br>市課之路，并不平坦。從縣優質課評比以后，努力準備評選市賽選手。在獲知得到參加市賽的機會以后，內心就想，不能辜負領導以及同事的期望。所以不管是從課題的選擇，還是學習活動的設計，都是經歷了多次的修改。最初，想選一個傳統文化主題的語篇，從網上淘選了相關主題的繪本，嘗試分析語篇內容和提煉語篇主題，還是嘗試搜索單元拓展閱讀材料。再到后來，結合課標所倡導的單元整體教學，回歸到教材內容。也是經歷了多次選擇。最終又根據另外兩位選手的課題，確定了我現在的課題。<br>網課期間，不管是市教研室還是縣教研室，都給我們安排了一些關于新課標的培訓。我深知要想期更好的理解新課標，并且運用到自己的課堂之中，需要認真把握好每一次的學習機會。有時候或者無法一時消化培訓內容，我就會收藏起來，等有時間再嘗試回顧和思考。有時候不求全部理解，但是要求自己學有所獲，學有所思。<br>所選課題，是大家都耳熟能詳的Robin and the ant. 幾乎之前每一次賽課，都會有老師選擇這個語篇。我在最開始研讀語篇和初步設計的時候，我從網上搜索了所有有關本單元和課時的論文或者課例，主要是為了加深自己對于本語篇的理解和思考，由此可以讓自己產生一些更深刻的理解或者看法。從哪些角度設計問題，或者設計學習活動比較好？新課標以后，這一課時新的設計目前還不太多。<br>語篇主題的提煉，我也是幾經修改。最初想借助主題意義升華，我自己確定了better feeling, better world，其實我也覺得這個標題過于宏大，后來在團隊磨課的時候，經過商討，被否定了。后來結合前兩課時的課題以及語篇內容和語篇主題，確定了Nice feeling from being nice.<br>確定教學目標和教學過程的時候，我又反復看了課標中的一些案例，思考他們確定教學目標和設計學習活動的角度以及方法。嘗試運用到自己的教學中。在制作課件，呈現教學內容的時候，我一直嘗試盡量生動和直觀。<br>在最初設計的時候，總想面面俱到，每個細節都想借助問題進行挖掘，并且想借助課件動畫進行演示。但結果是有些地方過于重復，并且無法突出重點。40分鐘的一節課不容許我們重復過多。應該是把握重點，讓學生借助重點問題解碼語篇，借助典型問題進行思考和表達，才是最好的途徑。<br>準備一節課，遠不是憑一己之力可以完成的。離不開校領導的支持，同事們的幫助。非常感謝學校里的教研組團隊，對于每一個細節的思考和建議，每一次的請求幫助，都會得到熱情的幫助。研討到晚上，更是家常便飯。徐蕾老師，無時無刻不在督促和鼓勵，她對于細節的思考，和個人風格的判斷，給我留下深刻的印象。這也會影響我以后的課堂。七輪磨課，莒南小英團隊，一次次指出我的問題所在，讓我對自己更加了解。最遺憾的，忘記留下相關的圖片資料。<br>一堂課中，讓學生用語思考和表達。既要帶領學生深入語篇理解和思考，又要走出語篇反思現實和自我提升。從最初19年那節繪本課之后，尹老師提醒我們讓學生課堂上多用英語表達自己的意見，再到20年在四小講座中告訴我們用簡單的語言說出帶有道理的話，印象最深的是當時借助一張老虎配圖—I’m not a coat, 看到這句話，我腦海中仿佛浮現出陣動物求助的場景。最簡單的句式I’m ……也可以表達出動物保護這種主題，如此形象讓我頗為震撼。在提升語篇主題意義的時候，我就想著借助圖片，讓學生說出意義深刻的句子。再到后來的新課標培訓中，尹老師通過分析優質課例，不同視角看待和評價Zhang Peng’s living room，提醒我們多角度看待問題和表達意見。設計這節課時，我又想到是否可以借助課件，小螞蟻和Robin第一視角呈現情景，來突出人物情緒呢？最后同事們比較贊同，所以才有了最后的Robin視角看螞蟻，螞蟻視角看Robin。以上這幾點，也比較深刻地影響著我。通過學習和應用，可以讓自己設計的課更加與眾不同。<br>很幸運，能得到各位老師的肯定。我也會繼續努力，跟著學校團隊一起努力，構思出更加符合新課標理念的教學設計。</h3>