【文明單位風采展】共讀一本書《園丁與木匠》

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最美的人間四月天，不僅有百花齊放，還有致遠飄香的書韻。為深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神，大力弘揚社會主義核心價值觀，充分營造讀書氛圍，薛六幼共讀《木匠與園丁》。 關于作者 　　本書的作者是艾莉森·高普尼克。他被譽為最懂孩子學習的頂級心理學家。作為三個孩子的媽媽以及三個孩子的祖母，高普尼克一直細致觀察自己家孩子的成長，并從中印證他的研究成果。 核心內容 　　本書的核心理念是：為人父母，不是工作，不是木匠做桌子。更重要的不是技巧。為人父母是園丁種花，其本質是愛，這種愛的目的是給予他們成長所需要的一個安全溫暖。自由的環境是孩子成為一個獨一無二的自己。 　　劉建榮老師:在讀到《邊玩邊學》這個章節時，我的印象特別深刻，也不免思緒萬千。在此章節的開端，高普尼克摘錄了狄更斯小說《遠大前程》中一個滑稽又讓人感到可怕的片段：瘋狂的郝薇香小姐坐在她那凄涼的豪宅里，命令可憐的孤兒主人公皮普去玩耍。郝麗小姐可能是個極端的例子，但狄更斯那令人不寒而栗的喜劇反映了一些關于玩耍的深刻謎題。如果玩耍的形式是由一個成年人想要達成的目標來決定的，那么它還能算作玩耍嗎？即使我們不是郝薇麗小姐，你能命令孩子去玩耍嗎？ 　　黃慧老師:通過讀《園丁與木匠》告訴我們，養育孩子不是讓他成為另一個你，什么樣的教養方式其實并不重要，關鍵在于，你想把孩子培養成什么樣的人，以及培養怎樣的親子關系。高手父母與普通父母的區別在于是園丁還是木匠。真正意義上的高手父母，他們一定懂得為自己的孩子構建利于他們成長的和諧親子關系，以及建立科學的育兒觀。 　　甄愿弘老師:在孩子童年時期，家長給孩子充分足夠的玩耍時間，給孩子提供安全良好的環境，讓孩子充滿無限的遐想，給孩子無限的包容、陪伴、支持，不干預，不打擊，不限制，那么你的愛讓孩子的智力發展成為可能。 　　袁麗峰老師:閱讀是我們教師最好的修行，只有不斷的閱讀與學習，才能讓每一個教育時機都發出燦爛的光芒，所以，讓我們一起去珍惜幼兒幸福的童年，讓我們一起去擁抱幼兒幸福的童年，讓我們一起去創造幼兒幸福的童年吧！ 　　《園丁與木匠》這本書，引領著我們如何解讀孩子看似不可思議的行為背后的學習規律, 并引用大量經典而富有創造性的實驗，向我們剖析了孩子在看、聽、玩、做的時候都是怎么學習的，以及他們在幼兒期、學齡期、青春期不同階段的學習特性和習性。此書教育理論博大精深，值得我們繼續研讀。” 　　通過本次分享，每位父母，不要按照自己的標準去打造一個孩子。只需要為孩子準備好成長需要的“土壤”，提供好安全的環境。為孩子打造好適合成長的生態環境。每個孩子都是不同的個體，漫長的童年給孩子空間和時間去發育大腦，通過試驗產生新想法，產生新行為。創造出不同的世界，并且超越前人。成人給孩子最好的教育就是陪伴。你對待孩子的方式，態度以及行為都將影響孩子將來的一生。