聲聲悅耳字字沁心——江教傳媒”閱讀與寫作研修班”培訓紀實（一）

藍藍

“我們不會停止閱讀，即使每本書總有讀完的時候；如同我們不會停止生活，即使死亡必然來臨。”——羅貝托·波拉尼奧《地球上最后的夜晚》 　　2023 年 4 月 21日，來自廣信區煌固小學徐勝藍和王秀雯老師前往中國銅都——德興，參加了由江西教育傳媒集團舉辦的首屆“江教傳媒”閱讀與寫作研修班。本次培訓包括主旨報告、名師課堂、名家講壇和新秀風采四個方面。 　　山川之寶，唯德乃興?！屡d 顧之川主旨報告：《寫作教學與教學閱讀》 　　顧之川，1958年生。1994年畢業于中國社會科學院研究生院語言系，獲文學博士學位。現為教育部課程教材研究所研究員，人民教育出版社編審，兼任中國教育學會中學語文教學專業委員會理事長，教育部考試中心特聘專家，國家社科基金評審專家，教育部“國培計劃”首批專家。 　　從事語文教育和中學語文教材編寫工作，主編人教版多套初中、高中語文教材。著有《顧之川語文教育論》（入選《中國教育報》2013年教師喜愛的100本書）、《語文論稿》、《明代漢語詞匯研究》、《中國文化常識》等。 　　顧教授表示，教師要因材施教，注重學生的個性發展，對于優點長處要予以肯定，幫助其樹立自信心。同時以幽默的方式舉事例，講故事。 　　民國時期，南開中學有個考生，叫謝邦敏。和許多當時的文人一樣，謝邦敏深愛文學，不喜歡理科。在畢業考試中，他的物理試題幾乎是空白的，只在試卷上填詞一首《鷓鴣天》，詞中道：“今朝縱是交白卷，柳耆原非理組人?！?lt;/p> 但面對謝邦敏的白卷和狂詞，他的老師魏榮爵卻是十分寬容，回了短詩一首：“卷雖白卷，詞卻好詞。人各有志，給分六十?！蔽簶s爵和呂思勉，都是當時德高望重的學者。呂思勉是“現代四大史學家”之一。 　　怎樣才能學好語文?顧教授提出了自己的見解：“無論是小學階段、初中階段還是高中階段，學好語文要都要讀好三本書，寫好兩篇文，養成四個好習慣?！?lt;/p> 　　讀好哪三本書呢?要讀好有字之書、無字之書、與心靈之書三本書。 　　有字之書是印在書本上的書，包括課本、自讀課本、課外讀物，以及所有學生感興趣的讀物;無字之書是社會生活實踐，生活的大書、社會的大書、現實的大書;心靈之書則既包括書本上的，比如文學作品中的人情冷暖、愛恨情仇，現實生活中的世間萬象，真善美與假惡丑。讀萬卷書，行萬里路。讀書要做到知行合一，把書本學習和社會生活實踐結合起來。如果光讀有字之書，不讀無字之書，心靈之書，就會成為書呆子。嘴上說著頭頭是道，但一遇到實際問題，就解決不了。 　　寫好兩篇文，又是哪兩篇文呢?一篇叫規矩文，一篇叫放膽文。 所謂規矩文，就是寫作的基本規矩，規矩文重在打基礎，練好寫作的基本功。記敘文該怎么寫，議論文該怎么寫，說明文該怎么寫，抒情文章該怎么寫，掌握各種文體的基本規范。所謂放膽文，就是自由地發揮，充分地表達。放膽文更能見才氣，對于喜歡文學的同學，更要鼓勵他們發揮文學方面的特長，充分表現自己的寫作能力、語言表達能力、批判性思維能力和辯證思維能力。 　　“最后學好語文，還要幫助學生養成四個好習慣。”即享受閱讀的習慣、善于思考的習慣、樂于表達的習慣和自主學習的習慣。 　　一是享受閱讀的習慣，閱讀不是為了完成老師的任務，不是為了完成家長指定的學習任務，更不是校外輔導班的作業，而是把閱讀作為自己心靈成長的一部分，隨時能夠享受的活動。二是善于思考的習慣，學和思要結合起來，書上說的不一定都對。“盡信書則不如無書”，要多問幾個為什么，比如作者這樣寫有沒有道理?說得對不對?這樣才能有探究質疑的能力，批判性思維的能力，獨立思考的能力，辯證思維的能力。 　　三是樂于表達的習慣，包括口語表達和書面表達?？谡Z表達是聽說的能力，書面表達是寫作的能力?，F在的時代是信息化的時代，不僅要能寫，更要會說，過去跟朋友聯絡，是寫信發電報，現在是直接視頻，如果說得前言不搭后語，就會影響交際的效果，所以說的能力也很重要。四是自主學習的習慣，教學是教學生學，所以語文教研活動一定要以教師為主導，以學生為主體，無論怎樣進行教學設計，都要切實提高學生的語文水平，激發他們學習語文的興趣。 　　不“內卷”而練內功，不“躺平”而放平心態。 ———北師大附中校長楊仁樹寄語 　　所謂經典，就是人人想讀而沒人去讀的書。 ——馬克吐溫 　　讀書治愚，文教為上。尊師重教，方能富強。 ——顧之川 　　語言以及一切技能都是一種習慣，凡是習慣都是通過多次反復實踐養成的。 　　教師寫作：為工作，為發展，為情懷。 黃鶯名師課程：六年級下第四單元《心愿》 　　黃鶯，成都市花園（國際）小學語文教師。四川省民族教育中央補助雙語教師培訓四川省指導教師，成都市優秀青年教師，學科帶頭人，教育專業委員小學語文協會會員，北京大學全國“中小學生創新作文大賽”優秀指導教師，中國教育學會全國“金色童年”征文大賽全國優秀輔導教師，實驗區優秀教師，“十大明星教師”。 　　黃老師在課堂伊始，就拋出一個問題：鹵蛋每次考試的時候都會許下三個心愿，你猜猜他的心愿是什么？學生興趣盎然。 之后揭示：1.老師突然生病請假。2.校長找不到代課老師。3.校長也不知道考試卷子在哪里。課堂氣氛很活躍。課堂的高潮是引入了一個偉大而神秘的心愿：二戰一觸即發，科學家們紛紛請愿，想讓科學家愛因斯坦給5000年后的人們寫下心愿。隨后學生就選擇什么方式表達心愿和猜測心愿內容等方面展開討論。 　　最后老師總結指導學生在寫前優先思考，選擇合適方式，學生學有所獲，老師們聽有所思…… 　　課后，黃老師與老師們分享了這節課的創作思路。 　　清晰的語文要素也不等于具體的教學知識，而要用學生聽得懂、學得會方式，進行三步轉換。 萬明華悅讀中華典籍·弘揚時代價值 　　萬明華，全國新聞出版基金評審專家、中國歷史文獻研究會會員，江西省政協委員，民進江西省委會常委，江西省政府特約教育輔導員，江西省葉圣陶研究會副秘書長，江西省百千萬人才工程人選，知名作家、學者、編審。 　　中華典籍浩如煙海，博大精深，是中華文明傳承的重要載體，萬教授在講座伊始就生動深刻地闡述了為什么要讀書，何為核心素養，帶領我們走近先賢，與先賢對話；引導我們從先賢那里學習如何不斷向外追尋和向內反思，并結合自己的治學之路，鼓勵老師們要不斷獲得新知與體驗，健康成長，走上成才之路。 好教師：立德修身、潛心治學、開拓創新 　　第一天的學習到此結束，期待明天的精彩…… 　　愿未來的日子，我們有好書可讀，有好友與共。