世界讀書日，讀書筆記

苦楝花

一次，有人請教歐陽修怎樣才能寫好文章，歐陽修答道：“無它術，惟勤讀書而多為之，自工。”歐陽修的回答斬釘截鐵，毫不含糊：一個人要想寫好文章，沒有任何其他的技巧與訣竅，只有兩條道路可循，一個是博覽群書，一個是勤奮練筆。只要做到了這兩點，寫好文章便是自然而然的事情。 著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“應該讓孩子生活在書籍的世界里”。著名學者、書香校園的首倡者朱永新先生則說：沒有閱讀，就沒有學生的精神成長。這些話告訴我們：孩子的生命之樹是要植根于閱讀之中的，如同小樹要植根在沃土里，孩子的精神則植根在書籍里，讀書便是語文教育、學校教育之根。對此，北大資深教授錢理群先生和溫儒敏先生有更為明確、直接的表述：“學好語文有很多要素，但最核心最根本的方式就是閱讀”（錢理群）。“閱讀最接近教育的本質，是語文教育的靈魂，是語文教育之本”（溫儒敏）。反之，由于學生不讀書，就造成了當前“語文教育的最大失敗”（溫儒敏）。當下語文教育乃至中國教育出現的種種問題，都可以直接或間接地從丟失了讀書之“根”上去找到原因。在這種情況下，不從“根”上去尋求解決辦法，而是舍本逐末，頭痛醫頭，腳痛醫腳，如同“伐根以求木茂，塞源而欲流長”（魏征《諫太宗十思疏》），是無濟于事的。——因為，“根”比什么都重要。有句古語，叫作“山定泉，樹定根，人定心”。讀書之于語文教育，就如同樹根之于枝葉，源泉之于河流，基礎之于大廈，血脈之于軀體，靈魂之于生命。樹根萎縮則枝葉枯黃，源泉枯竭則河流干涸，基礎不牢則大廈傾危，血脈不足則軀體羸弱，靈魂缺位則生命失色——語文教育的“根”丟了，語文教育就難免百病叢生、久治不愈了。 通過讀書，能提高對假惡丑的抵抗力，對真善美的欣賞力，從而能離庸俗遠一點，和高雅近一點，離浮躁遠一點，和寧靜近一點，離邪惡遠一點，和善良近一點，離網絡泥潭遠一點，和古今中外的智者賢達近一點，進而培養高雅情趣，健朗精神，書卷氣質，家國情懷。 朱永新先生這樣說過：如果我們的孩子在10多年的教育歷程中，還沒有養成閱讀的興趣和習慣，一旦他們離開校園就將書永遠地丟棄在一邊，教育一定是失敗的；相反，一個孩子在學校的成績普普通通，但是對閱讀產生了濃厚的興趣，養成了終身學習和閱讀的習慣，一定比考高分的孩子走得更遠。 錯過了初中階段的“黃金期中的黃金期”，一個學生的閱讀理解能力，很可能終生“定格”在一個很低的層面上，再難補救。 學生終日繃緊每根神經，陷身題海不能自拔，精神高度緊張，隨時處于臨戰狀態。久而久之，致使情感貧血，精神軟骨，認識侏儒，頭腦空殼，認知偏執，甚至價值觀變態、人格扭曲者也不乏其人。 人大附中有“雙狀元”之稱（2013年海淀中考狀元、2016年北京市高考理科狀元）的周展平同學曾在微信中寫道：初中三年里，我讀了三四十部名著，多達一兩千萬字，寫下3萬多字的讀書筆記，儲備了豐富的精神能量，形成了足以支撐自信的讀寫能力，考場上不免有一種居高臨下、舉重若輕的感覺。中考120分的語文試卷考了118分，作文滿分。升入高中后，再忙再累我都不放棄讀書，因為讀書已經成了一種生活方式。高考150分的試卷，我考了141分，作文滿分。相信多讀書、讀好書、讀整本的書一定會讓我終生受益。

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