夯實教師基本功以賽助教促成長———封開縣江口中學第五屆美術教師基本功比賽

蘇

在美好的四月，春和景明，一派生機，學校領導和教研室結合現在美術、書法高考改革的方向，與美術科組老師進行研討、制定方案，并決定舉辦“封開縣江口中學第五屆美術教師基本功比賽”。 　　教師基本功是加強教師職業道德建設的一項重要內容，也是教師從事教學工作必須具備的基本職業技能，更是良好職業素質的體現。 　　封開縣江口中學第五屆美術教師基本功比賽考題。 　　任教高中專業課的15位老師全部參與這次的比賽，共收集21張作品。 　　聶哲夏副校長和評委組老師一起參與了基本功比賽作品的評比，并對本次教師基本功比賽作品感到滿意、對美術老師的綜合能力給予肯定，做到認真用心創作，把教學思想、教學方法以作品的形式直觀的展現出來，非常值得推廣。 經過評比選出五張特等獎。 一等獎六張。 二等獎10張。 　　這次基本功比賽得到潘志校長的高度重視并親自參加比賽活動總結匯報，并出建議。在匯報中潘校長高度贊揚美術科組的團隊精神，祝賀老師們取得的優秀成績，同時建議把本次作品進行展出，普及美，傳播美，講好江中故事。 植煙夢老師點評分析色彩作品。 　　植煙夢老師課件布局合理，整體作畫思路清晰，步驟環環相扣、層層遞進，文字解析詳盡，重難點突出，范畫中的色彩關系明確，細節刻畫豐富、細致。 　　胡權老師的課件步驟示范清晰到位，色彩關系明確，能體現教師較強的示范能力，文字解析重點突出。最后一步的分析可以更詳盡些，完整圖的細節刻畫也可再深入些，由于是花卉類，色調可以偏明快些。 　　黃文聰老師的課件中步驟示范及文字解析較為清晰，范畫中的色彩大關系明確。略顯不足的是排版較空，范畫構圖偏上，完整圖的花束主次、疏密關系還能優化。 何靜老師點評分析素描靜物作品。 　　何靜老師課件布局合理，飽滿，有整體分析和局部分析，重點知識點分析到位，每一個步驟都很標準到位，造型準確，色塊分明，空間感強，范畫效果好，體現出教師較強的專業水平。 　　蘇楚雯老師的課件布局美觀有條理，分析到位，文字書寫得體，完整范畫效果較好，略顯不足是步驟二鋪色階段如果把番茄和小刀的固有色以及環境的色塊區分開會更好，水果的結構分析表現可以更結實一點。  　　胡權老師的課件布局清晰有條理，完整畫面水果畫得很扎實，局部分析詳盡，不足之處在步驟二，步驟三階段正十二面體的造型可以再嚴謹一些，環境色塊區的黑白灰區分拉開一點。 　　黎小亮老師的課件布局整齊，局部知識點的拆解分析到位，不足之處在步驟二，三處十二面體造型再嚴謹一點，鋪色階段固有色，環境色的區分體現還能優化，完整畫面前后空間關系再拉開一些，會更好。 黃文聰老師的課件步驟清晰，每一步的文字講解都很明確，但作畫步驟可以更到位一點拉開黑白關系，局部分析可以詳細一些，第二張課件略空。 何靜老師點評分析素描頭像作品 　　黎奎辛老師的課件布局條理清晰，畫面步驟很到位，畫面關系明確，人物造型準確，局部分析非常詳細，畫面效果好。體現教師專業扎實。 　　何靜老師的課件充實，布局合理，知識點分析詳細，畫面步驟標準到位，完整畫面深入渾厚，造型能力強，略顯不足是局部分析的布局擺放可以再優化。 　　胡權老師的課件飽滿，分析到位，但在人物造型比例上還可以更嚴謹一些。 　　李愛玲老師的課件清晰有條理，文字分析比較詳細，步驟到位明確，體現教師基本功扎實，如果在知識點的分析上用不同顏色的筆標注，用彩色筆標注重點，會更直觀 　　唐坤老師的畫面步驟清晰，文字分析詳細，在知識點的分析上可以用不同顏色的筆標注，用彩色筆標注重點，會更直觀。步驟二，步驟三缺少了人物的眼鏡，整體作畫會更好。 　　何小花老師的課件步驟清晰，畫面關系較好，不足之處是課件中知識點分析不夠，在課件美觀上可以再優化，第二張課件比較空。 鄧巨勇老師點評分析綜合能力。 　　蘇宇環老師的課件制作非常嚴謹，教學思路很科學規范。重點難點清晰明確。畫面完整度高，構圖、人物安排、人物表情動態表現等方面都做的很好。教學建議，人物表達上可以強化頭部造型和表情生活化。 　　唐坤老師的卷面體現出非常好的基本功的同時有能很好地拓展出像插畫的繪畫風格。構圖設想較貼合古典油畫風格。建議在教學過程中可以做好明確的變換分析，各要點標注明確，人物動態也不適宜變換跨度太大。 　　李愛玲老師的教學思路非常清晰，過程清晰，教學重點難點有標注并有明確的解決方法，畫面人物布局安排主次分明，中遠景安排故事情節突出，點題到位。建議主體三個人物可以拉一下層次，頭部虛實可以再處理好空間與主次關系。 　　鄧巨勇老師的畫面也是嚴格按照綜合能力科目高考要求去完成的，在卷面的考題分析，動態選取、構圖設想等都做到比較不錯。教學重點難點突出，解決方向清晰。建議在后期教學過程中的動態變換過程做好詳細的分析。國畫風格畫面，具有很強的傳統文化特性，但是最好強化一下畫面的層次感和氛圍感。 　　胡權老師的畫面教學規范，依照考題要求做好應試教學，不飄不浮，切入點明確，有利于綜合能力科目改革適應期教學過渡。教學過程規范，重難點清晰。教學建議：可以在版面設計上更合理一點。在完整畫面那里，人物形感和局部結構再嚴謹點，上點淡彩讓畫面更具視覺吸引力。 陳達潮老師點評分析書法。 　　陳達潮老師所做課件的版面設計素雅，條理清晰，抓準知識點，對章法、結字、筆法分析準確精到，手寫文字用小行書書寫，清麗秀雅，行筆流暢，對褚遂良雁塔圣教序字例示范準確、細致，把握住了教學要點，且又能點出寫書法如做人，蘊含育人功能，體現了該老師有較好的美術素養與書法基本功。若能對示范分析的幾個板塊再整體突出一些會更妙。 　　肖澤堃老師所做的書法課件版面設計布局美觀、規整，對褚遂良雁塔圣教序的筆法與結體分析精到，很有條理，從所做示范可看出肖老師有扎實的書法功底，一筆一畫提按節奏明顯，見精神，把握住了雁塔圣教序的藝術特點。如課件都加上對雁塔圣教序的總體藝術特點進行簡述，及對筆法、結字、章法要點列出來更完美 　　夯實教師基本功，以賽助教促成長。教學技能對教師教學能力的提升有著重要的促進作用。專業技能比賽是教師互相學習、共同成長的交流平臺，也是學校推動課堂教學模式改革的有效途徑。美術書法教師以此次活動為契機，強化內功、重視技能的意識得到有效提升，對激發教師愛崗敬業、刻苦鉆研的工作積極性和創造力起到了推動作用。 比賽雖已結束，繪畫永不停止，全體美術教師將以初心守望、以匠心育人，在教育教學的路上砥礪深耕，把我校美術書法教學質量推向新的臺階，實現新跨越！ 圖文：蘇宇環、植煙夢、何靜、鄧巨勇、陳達潮、張潔芳編輯：蘇宇環審核：蕭侃