【以美育人，向美而行】·“五育”并舉，全面發展-商丘市前進小學教育集團昆侖路校區第十一周社團活動紀實

商丘市前進小學教育集團昆侖路校區

以美育人，以美化人，以美潤心，以美培元，我校以落實學生核心素養為主線，引導學生積極參與社團活動，在活動中感受美、欣賞美、表現美、創造美，豐富學生審美體驗。商丘市前進小學教育集團昆侖路校區第十一周社團活動紀實。 　　本周足球社團，開展了足球訓練對抗賽。在比賽中指導球員的戰術和技術，以及協調球隊整體配合。在比賽中密切關注球員的表現，在比賽后進行總結和分析，總結比賽中的亮點和不足，為下一場訓練賽做好準備。 　　本周“墨韻書香”書法社團由馬菲雪老師帶領大家開展活動，對二年級硬筆書法班的孩子們進行了偏旁“口”以及帶有“口”字旁生字的練習。 通過練習讓學生養成正確的寫字姿勢，掌握執筆、運筆的方法，在識字教學的基礎上進一步了解漢字筆畫、偏旁、結構的特點，初步掌握漢字的書寫方法，逐步做到鉛筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。 　　“機器人編程社團”本周活動由閆蘇煜老師指導開展活動，本次活動學生們學習如何使用 Arduino來制作小風扇。學生們先將小風扇組裝起來然后根據自己的喜好進行編程和控制，并測試了它的功能是否正常。閆老師對作品進行了總結和評估，告訴他們在制作過程中需要注意的問題和注意事項，同時也鼓勵他們繼續探索和學習新的知識。 本周合唱社團，楊老師帶領學生進行了一系列練習，包括聲樂訓練、節奏練習、和聲練習等等，以提高學生的演唱技巧。 在《愛我中華》合唱排練中，我積極引導學生們掌握歌曲的節奏、發音和情感表達，不斷提高他們的演唱水平。學生們的表現非常出色，在課堂教學方面，結合學生的實際情況，創設了一系列互動教學的活動，以提高學生的學習興趣。 　　本周美術社團課主題《甜點世界》，對于培養孩子的造型能力和色彩搭配有很強的針對性。整幅畫以各種甜點，飲料，花朵為主題。鮮明的色彩對比，復雜的構圖造型，鍛煉了孩子的繪畫基本功和對生活常見物品的再創造能力。 　　本周舞蹈社團楊老師帶學生們進行腿部基本功的訓練，在舞蹈中腿上的柔韌度用處頗多，所以加強孩子們對前,旁腿的訓練，能夠做到開，繃，直，并且從基本功訓練能培養孩子們不怕吃苦的精神，磨練堅強的意志，不但讓她們身體得到訓練，還能給予精神上的升華。 　　本節課是由張老師教授的《自制潛水艇》，實驗現象：物體在液體中的下沉、上浮兩個動態過程中的受力分析。大家都知道潛水艇是一種軍用艦艇，它可以潛人水下航行，進行偵察和襲擊。但是對潛水艇的工作原理，許多同學則說不清楚，甚至有人誤認為：潛水艇浸沒水面后就下沉；直至沉底。其實潛水艇淹沒水中后，排開水的體積不再變化，它所受到的浮力就不變了，控制它的下潛深度是靠改變水艙的水量（即改變重力）來實現的。當水艙里的水量保持不變時，潛水艇在水下某一深處是處于懸浮狀態而不是沉底。 　　本周籃球社團進行了一場運球繞桿比賽，參加比賽的有幾十位成員，運球繞桿的難點在于體前變向的轉換，以及到達底線的轉身運球，運球時重心要穩定，不可左右搖晃，容易掉球。 　　本周張老師教授了豎笛社團的課程，學習了兩《洋娃娃和小熊跳舞》。通過講解和示范，學生們能夠更好地掌握演奏技巧，提高了他們的音樂素養。同時復習了《兩只老虎》和《蘇珊娜》在課堂上，還讓學生們進行了分組練習，通過小組合作的方式，讓他們更好地理解和掌握知識。 　懂得標準的拼音，不等于朗誦就能發音準確。口才班的老師用自己扎實的朗誦功底教授孩子朗誦的技巧，朗誦訓練主要分古詩詞朗誦和現代詩歌的朗誦兩項內容。不管何種體裁，都要做到以下三點：一、選學生通俗易懂的詩歌。二、分析、理解，體會作者的思想感情。把握好重音、停頓等技巧。三、在以上基礎上還要背 本周跆拳道社團課由祝老師指導教學，本節課復習上段防御和正踢腿。上段防御在掌握動作路線后，強調學生練習動作時身體的協調發力，正踢腿在動作標準的前提下，要求學生逐漸把踢腿的高度提高。運動技能的掌握是經過不斷練習，最終形成條件反射的過程。 　　本周郭老師負責了非洲鼓的排練工作，主要包括節奏、音準、音色等方面的調整。通過不斷的練習和調整，學生們逐漸掌握了非洲鼓的演奏技巧，并能夠較好地控制自己的節奏和音準。通過與其他同學的合作和交流，不斷提高了自己的演奏技巧和音樂素養。 　　小小高手武術社團有馬老師指導練習，這周學習的是，弓步，馬步，虛步，歇步。弓步，前腿屈膝大腿接近水平，膝蓋不超過腳尖，后腿自然蹬直。馬步，兩腿平行開立，兩腳尖離三個腳掌的長度下蹲，腳尖平行向前五外撇，兩膝向前外撐，膝蓋不能超過腳尖大腿與地面平行。虛步兩腳平行，前后開立寬約腳長的三倍后腳屈膝半蹲大腿接近水平全腳掌著地重心落于后腿前腿委屈。歇步兩腿交叉靠攏，全蹲腳著地，腳尖外展。可以強化核心肌肉，有助于核心肌肉的穩定性。 　　學校堅持“真、樂、美”的教育理念，以學生發展為本，在培根鑄魂、啟智潤心中的積極作用下，激發每一位學生的潛能，調動學生學習的積極性，發展學生的藝術素養，培養學生的藝術特長。