立足新課標(biāo) 落實(shí)大單元

西安高新第一小學(xué)體育組

“+?！蓖墓策M(jìn)步，齊頭并進(jìn)向未來！ 　　為落實(shí)“教會(huì)、勤練、常賽”幫助學(xué)生掌握所學(xué)的的運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德得以發(fā)展，使學(xué)生在各種比賽中能適應(yīng)不同角色，促進(jìn)學(xué)生掌握 1～2 項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，解決體育課程教學(xué)長期存在“繁（項(xiàng)目繁多）、淺（蜻蜓點(diǎn)水）、偏(缺乏系統(tǒng))、斷（學(xué)段脫節(jié)）”現(xiàn)象，避免把一個(gè)完整運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、斷斷續(xù)續(xù)實(shí)施教學(xué)，或在一個(gè)時(shí)段內(nèi)教授不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的負(fù)遷移，適應(yīng)運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律（泛化—分化—鞏固--自動(dòng)化）《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中明確提出：設(shè)計(jì)專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的大單元，即對(duì)某個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目或項(xiàng)目組合進(jìn)行18課時(shí)及以上相對(duì)系統(tǒng)和完整的教學(xué)，讓學(xué)生逐步形成正確的價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，一小教聯(lián)體在行動(dòng)！ 　　扎實(shí)教研，以研促教，高新一小“名校+”各校區(qū)體育人就“體育學(xué)科核心素養(yǎng)落地”進(jìn)行同討共研，理論結(jié)合實(shí)際，通過具體課例進(jìn)行實(shí)踐，更好的服務(wù)于教學(xué)！ 　　一小本部趙效勇老師的《跨越式跳高》，合理利用繩梯，引導(dǎo)學(xué)生層層遞進(jìn)，體會(huì)跨越式跳高的動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生通過不斷實(shí)踐與思考，總結(jié)出跨越式跳高的動(dòng)作要點(diǎn)，通過小組合作學(xué)習(xí)與挑戰(zhàn)游戲，學(xué)生積極參與，互比互促，教學(xué)目標(biāo)順利突破，課堂有思考，有評(píng)價(jià)，有實(shí)踐，有笑聲，有汗水，時(shí)刻落實(shí)“以生為本”課程理念。 　　高新東區(qū)小學(xué)張琪婭老師的《耐久跑》依據(jù)新課標(biāo)理念，利用標(biāo)志墊創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，改變枯燥，單一的練習(xí)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，合理的利用學(xué)會(huì)的技術(shù)進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生克服“極點(diǎn)”的同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的意志力，發(fā)揮自身潛能享受挑戰(zhàn)后的收獲。 　　高新八小王鑫老師的《立定跳遠(yuǎn)》課，輕松有趣，活力滿滿，通過動(dòng)畫片的導(dǎo)入來引發(fā)學(xué)生思考立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作，學(xué)生練習(xí)之后教師著重解決重難點(diǎn)：落地輕巧的問題。最后用口訣來對(duì)學(xué)生的動(dòng)作技術(shù)進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。運(yùn)用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生真正掌握本節(jié)課的動(dòng)作技術(shù)。 　　高新31小王太洋老師針對(duì)男生班設(shè)計(jì)的小籃球系列課程之——《直線運(yùn)球與游戲》，在課堂內(nèi)容上保證基礎(chǔ)、重視多樣、關(guān)注多角度融合，注重構(gòu)建評(píng)價(jià)內(nèi)容多維、方法多樣、主體多元的評(píng)價(jià)體系，高度關(guān)注對(duì)不同學(xué)生的激勵(lì)與指導(dǎo)，落實(shí)《<體育與健康>教學(xué)改革指導(dǎo)綱要（試行）》,實(shí)現(xiàn)“教會(huì)、勤練、常賽”，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)落地課堂教學(xué)，文明其精神，野蠻其體魄！ 　　高新20小閆旭東老師投擲一課，設(shè)置了軍營情境訓(xùn)練，進(jìn)行了“強(qiáng)健體魄”“雙人PK”“極限翻轉(zhuǎn)”“攻防兼?zhèn)洹薄耙苿?dòng)打擊”五個(gè)游戲，讓學(xué)生在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能保持新鮮感，在游戲中體會(huì)自然揮臂的方法，進(jìn)行投擲練習(xí)，發(fā)展投擲能力，促進(jìn)肢體協(xié)調(diào)發(fā)展。同時(shí)，在課堂上進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真練習(xí)、聽從指揮、遵守紀(jì)律、克服困難、相互協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)，在最好的狀態(tài)下學(xué)習(xí)、鍛煉和娛樂，感受“玩中學(xué)”和“學(xué)中玩”。 　　高新22小周振老師的《小籃球--原地拍球與游戲》課緊扣“學(xué)、練、賽、評(píng)”一體化教學(xué)模式，借助游戲貫穿整節(jié)課，通過講解、示范、評(píng)價(jià)，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)練、討論、體驗(yàn)、游戲、比賽等，充分尊重學(xué)生的主體地位，采用不同位置和不同姿勢的拍球練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)觸球的部位和拍球的技術(shù)，比賽中注重培養(yǎng)學(xué)生建立規(guī)則意識(shí)和堅(jiān)持到底不放棄的意志品質(zhì)。落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，初步培養(yǎng)學(xué)生思維能力。 　　高新15小劉向凱老師的《立定跳遠(yuǎn)》，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，落實(shí)“教會(huì)、勤練、常賽”，在教學(xué)中既面向全體學(xué)生實(shí)施精講多練，又關(guān)注個(gè)體發(fā)展的需求。通過多個(gè)環(huán)節(jié)的挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)到“雙腳用力蹬地，上下肢協(xié)調(diào)配合”的發(fā)力方式，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的全面提升，幫助學(xué)生養(yǎng)成互幫互助和善于合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，展現(xiàn)出不怕困難和敢于挑戰(zhàn)的良好心理品質(zhì)。 　　“+?！蓖墓策M(jìn)步，齊頭并進(jìn)向未來，通過一次次的教研活動(dòng)，老師們思維不斷碰撞，一節(jié)節(jié)高效課堂落地生根，大單元教學(xué)設(shè)計(jì)在不斷走向科學(xué)合理，相信在各校區(qū)的共同努力下，我們的體育課堂會(huì)大放異彩，受學(xué)生喜愛，讓學(xué)生受益！