書香盈滿校園，閱讀潤色教育——橫峰中學青年教師4.23世界讀書日活動

橫峰中學工會

最美人間四月天最是書香能致遠 　　腳步不能丈量的地方，文字可以;眼睛到不了的地方，書籍可以。閱讀能夠幫助教師用更廣闊的視角看見教育的初心，眺望教育的未來，追逐教育的美好，觸及教育的本真，閱讀是教師成長的必由之路。為迎接第28個世界讀書日的到來，橫峰中學于4月17日至19日舉行了青年教師讀書分享會，共有61名青年教師參與本次活動。 春光美如斯，正是讀書時。讓我們在這個春天，共赴書香之約，去聆聽、去感受，去奔赴一場讀書之旅。 　　61名青年教師，六個讀書小組。老師們圍繞所選書籍的精彩內容，有對書籍內容的細致剖析，有對自身教育工作的深刻反思，也有從不同的角度暢談自己讀書的所思所想、所感所悟，敞開心扉，真誠交流，盡情分享讀書的收獲與快樂。此次交流分享活動氣氛輕松而愉悅。 讀書分享會交流期間，橫峰中學黨委書記、校長蘇萬林、校務委員王月婕等領導來到教師閱讀吧，參與到分享里來，與青年教師們共同交流讀書心得。 　　在王月婕校務的鼓勵下，很多老師敞開心扉，結合自身工作實際，暢談自己讀書的所思所想、所感所悟。特別是當老師們提出在教育工作上的困惑時，王校務總是能親切耐心地為大家解答。 　　蘇校與青年教師們分享了自己讀書的四種情況，用自己的讀書經歷鼓勵青年教師多讀書、讀好書，養成良好的讀書習慣，通過讀書凈化自己的心靈、更新自己的教育理念，提升自己的綜合素養。 在分享交流環節，青年教師們積極分享了自己的閱讀經歷和推薦書籍，暢談理解和收獲，并展開了熱烈討論。從《給教師的一百條建議》到《愛心與教育》，從《三體》到《時間地圖》，從《人世間》到《平凡的世界》，從《萬歷十五年》到《中國歷代政治得失》，涉及領域廣泛，類別豐富，充分展示了老師們廣泛的閱讀興趣。 閱讀書目（部分） 本次青年教師讀書分享活動，為青年教師提供了分享交流的平臺，讓大家更真切地感受到了讀書的樂趣和魅力，進一步點燃了教師讀書的熱情，堅定了立德樹人的信念。 以書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行，在閱讀中，接受經典的洗禮。橫峰中學將會持續開展師生讀書活動，讓書香溢滿校園，歷久彌香，常駐心間！ 教師讀書心得 讀《平凡的世界》有感橫峰中學江小妹 “平凡的世界”里有一群不平凡的人，是這群不平凡的人組成了這平凡的世界，讀完這本書后人的靈魂也許得以凈化，也許還會改變你現在的很多想法。《平凡的世界》，全景式地描寫了中國現代城鄉生活，通過復雜的矛盾糾葛，以孫少平等人為代表刻畫了社會各階層普通人們的形象，人的自尊、自強與自信，人生的奮斗與拼搏、挫折與追求、痛苦與歡樂，紛繁地交織，讀來令人蕩氣回腸。路遙為我們講述地不只是那個久遠的年代，更是一種人生應有的信仰和追求，亙古不變。這是一個喧囂浮躁、道德危機的時代，每一個還擁有夢想并在追夢的人們都該再重溫《平凡的世界》，它會讓你懂得：盡管命運是那樣的不公，盡管社會有那么多的不平，可只要你能夠不屈不撓、艱苦奮斗、勇往直前，終能獲得最后的成功。每一個正在虛度生命的人們都該讀《平凡的世界》，它會讓你懂得珍惜。路遙在教會我們要有獨立的人格，盡管你可能會遭遇孤獨。孤獨是人生白我證明的必經之路，只要你認定了自己的理想，那么坦然面對孤獨，將是你勇往直前最后的支撐點。路遙在教會我們不必用盡生命去做一個漂亮的人，但應用盡生命去做一件讓人們叫好的漂亮事。前者只能證明你的處事圓滑，而后者則將見證你精彩的一生。我想我們每個人都該看看《平凡的世界》，傾聽那些久遠的聲音，或許那樣，我們會在這個因欲望日益膨脹而扭曲的時代，盡快找到自己的方向，不至于到油盡燈枯時，我們還在迷惘。 閱讀原來如此重要 饒歡平 蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》可謂是教育著作中的經典，這半年細細讀來，他的教育理念、實踐經驗，直至今日仍然值得我們深入體悟，加以借鑒到教學。書中，他從多個角度不斷談到閱讀的重要，尤其對于教師自身成長的影響，以及閱讀在教育中的巨大力量，對我觸動很大。很多人認為，教師這種職業沒有空閑時間。如何解決時間問題？書中講述了一位工作了33年的歷史教師上了一節非常成功的觀摩課，并告訴大家：“這節課我準備了一輩子……但是，直接針對這個課題的準備，則僅花了約15分鐘。”這種準備究竟是什么呢？這就是閱讀。要天天看書，終生以書籍為友。這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實著思想江河，閱讀不是為了明天上課，而是出自本性的需要，出自對知識的渴求。我們教育工作中最“硬的核桃”之一，是對“困難”學生做工作。蘇霍姆林斯基試驗過許多方法，得出結論認為，最有效的方法是擴大閱讀范圍。這些學生需要盡量多讀些東西。他會盡量經常為每個“困難”兒童挑選一些用最鮮明、有趣和吸引人的方式闡明概念、結論和科學特點的書籍和文章，供他們閱讀。讓這些學生對周圍世界的事物和現象盡量多產生疑問，帶著這些疑問來找他，這是對他們進行智力教育很重要的條件。書中他例舉了自己在教育小費佳的5年中，為了解決孩子的絆腳石算術題和乘法表，專門編寫了一本習題集，約有200道題，每道題都是一個吸引人的故事，絕大多數題無須做算術運算，解這種題首先意味著要思索和動腦筋。在閱讀中，費佳明白，這些故事就是習題。于是，他整天整天不離開習題集了，每解一道題就感到像是取得了大勝利。閱讀這些故事就是一種腦力鍛煉。費佳在學習上還遇到過困難，特別是歷史和文學課。他的每個困難都是通過閱讀而得到了減輕的。其實，蘇霍姆林斯基的做法就是讓枯燥的練習穿上了有趣的故事外衣，讓學生在不知不覺中被吸引，并主動深入地思考。反觀我們當下的老師，不要說語文和英語等學科，就是數學、物理等理科學習遇到問題，大多采用簡單機械的重復練習。如果再錯，老師蹦出的第一句話就是：“都做過N遍了，你怎么還錯？”殊不知，這樣“就題論題”的操練，都只會導致學習興趣的喪失和思維的固化。愈是困難的學生，他在學習中遇到似乎不可克服的困難愈大，他就愈需要閱讀。閱讀能教他思考，思考會刺激智力覺醒。學生思考得愈多，在周圍世界中見到不懂的東西愈多，他接受知識的能力就愈強。而我們，作為一名教師，工作起來也就愈容易了。《給教師的建議》中寫到，你在整個教育生涯中都應成為教育者，而要進行教育，離開美和藝術是不可思議的。如果你不會任何樂器，你手上和心里就應當有另一種影響人類心靈的強大手段——文學作品。要具備和豐富自己的文學作品的藏書。要根據你教的兒童的年齡，每年買上數十本文藝書，它們能幫助你找到通向學生心靈的道路。在充實自己的藏書時，應記住的最主要的事情是：在你要給學生看的書里，應當有關于如何生活的教導。蘇霍姆林斯基在書店中為自己的教育藏書選購著作時，總是努力考慮哪本書給他的哪個學生看最為合適。讀到這里，不禁為蘇霍姆林斯基的用心折服！所以，要進行教育，首先的就是要要關切地、深思熟慮地、謹慎小心地觸及學生的心靈，去發現那些微小的、獨特的東西，真正地理解學生，懂得學生。同時，我們自己必須要多讀書、多思考，把讀過的每一本書設法收入我們的教育資源庫里，等到某個學生需要的時候，讓它成為打開那個學生心靈的鑰匙。書中還談到了閱讀在家庭教育的重要作用。家庭的智力氛圍，對于兒童的發育成長具有非常重要的意義。兒童的一般發展和記憶，在很大程度上取決于：家里的人們有什么智力興趣？讀些什么書籍？成年人考慮些什么問題？在兒童的思想里留下些什么影響？教師需要告訴學生的家長：“孩子的智力取決于你們的智力興趣，取決于書籍在家庭的精神生活中占有什么地位。”可很多家長，從不關注自身的智力興趣，卻一味要求孩子看書、作業、考高分，家庭中的親子關系也因此而箭拔弩張。于是，叫喊、責難、不信任充斥在家庭中，家長會覺得孩子的教育很難進行。蘇霍姆林斯基建議教師要力圖使父母相信，家庭中應該充滿尊重科學、文化、書籍的精神。教師和家庭一道舉辦圖書日，讓父母為家庭圖書室購買各類書籍。他們在家長教育學校的各部講課時，在進行個別談話時，都要談家庭圖書和家庭集體的精神生活問題，力求培養兒童具有多方面的精神興趣和需要，其中對書的需要應當是首要的。他們使不少家庭把傍晚前一小時作為讀書的時間，兒童和少年這時閱讀自己家庭圖書室的書或學校圖書館借來的書。學而不厭，誨人不倦。在漫長的教育生涯中，作為教師的我們只有不斷地閱讀，汲取書中的養分，才能不斷完善自己，豐富自己，更好地開展教育工作。也只有不斷地引導學生和家長去閱讀，才會打開大家的智力之門、心靈之門，營造良好的家庭關系，讓教育潤物無聲，從而促進整個社會的和諧發展。 《喜歡自己是面對世界的底氣》徐歌 理想的生活狀態是，工作時萬分投入，忙碌而充實，放松時盡興出行，要去看最廣闊的草原登最高的山，而實際的我呢，往往呈現一種“好累啊”“好疲憊”的狀態，活勉強干著，放假在家躺著，有時候刷旅行博主的視頻，大呼“誰偷走了我的人生”，喜歡的旅行博主中，房琪給我留下最深的印象。初識房琪是因為她的文案和她恬靜的音色，網友評價她“文字寫出了我們的夢想，帶著我們的夢想走進萬里河山。”一個兼具審美和文采的博主寫的書會是什么樣的呢？帶著這樣的好奇，我買了她的新書《真希望你也喜歡自己》。和我想象的旅行游記不同，這本書更像是一本女孩對自己走過的路的娓娓道來，書里有她求學經歷，有她成名前碰壁的生活，也有她迷茫時候對生活的感悟，可能是女孩子的共鳴，我很容易被女作者筆下的情感所打動，也更認識了這個筆下生花的女生。我和情緒的斗爭已經持續好幾年了，大部分時候我假裝忽略它，強迫自己去“做點有用的事”，但我知道，它從未離開過我。3月，學生好容易進行月考，我趁著周日和沒有監考的周一，去了杭州，享盡了西湖風光，看到了一直想看又因為疫情耽擱的脫口秀，又走馬觀花地看了靈隱寺，寺廟滿是和我一樣因為疫情憋壞了的游客，求十八籽的隊伍長長地從廟門口排到了臺階下。我看著寺廟黃色的墻上寫了一個大字“禪”。好像在這一刻，說不清道不明的煩悶才得到了片刻的緩解。但也不是每次心情不好都正好能出門的，行不了萬里路，就讀萬卷書吧。看了書才知道，原來我以為把日子過成詩的房琪，也曾經是被情緒左右的人。她說，她在嘗試放慢節奏、放緩腳步、放平心態。“情緒不是你對世界的反應，情緒是你自己構建的世界。”在此之前我對情緒的態度更像是對一個愛哭的孩子，我一心勸導讓他不要哭，卻忘記問問這個孩子為什么哭。房琪在《去過動態平衡的人生》這篇文里，寫下了“畢業至今，我最大的收獲就是發現這個世界并不是非黑即白的”，不錯的，這也是我很多次“成長”的感悟，我花了很長的時間學會很多妥協，同時又明白自己有了底氣才可以與外界的動態與自己的內心平衡。畢竟在成年人的生存法則里，直道和彎道并沒有那么涇渭分明，今日我的低頭，何嘗就不能成為明日的昂首挺胸呢？寫這篇讀書筆記的時候，我正在用房琪的視頻當背景音，背景里她說“女生什么時候最美？我認為的最美，是絕對自信，是被他人指指點點的時候，說‘我真喜歡自己’。”喜歡自己意味著接受，也意味著對自己能釋放魅力的肯定，想要成為理想中的自己的我，就從這一刻開始，變得更喜歡自己一點吧。 《萬歷十五年》讀書心得崔麗芳 　　這本書初讀顯得瑣碎，你甚至不覺得它多有文采，就平淡無奇的講一個故事，甚至有點無聊。但到了后面，你開始被它吸引，于平淡中跟著作者不慌不忙的一路過去，竟有點欲罷不能。看書喜歡窺探作者的三觀，企圖找出作者的狹隘和洋洋自得。然而這次只看到作者對歷史的悲憫、清醒的目光以及高遠的視野。這絲毫不夸張的文字，突然讓我懷疑是作者沒有斐然的文采，還是不屑炫技，只想安安靜靜地講好一個故事？再說故事我們總宣揚人定勝天，認為這樣才算英雄，作者卻讓我們看到到歷史的偶然與必然。 歷史大車輪下，很多人物被裹挾著前進，根本無力反抗。真要反抗末必會失敗，只是難如登天!自動開啟hard模式，何苦？歷史人物也是人，不是歷史課本里的寥寥數語，萬歷皇帝，海瑞，戚繼光，張居正，他們未必沒有爭過，沒那么高尚，也沒那么不堪，但最終也末能扭轉歷史的潮流。因為懂得，所以慈悲。黃仁宇一生經歷了太多，對歷史有一種天生的悲憫和冷靜，者注定了這本書的成就。現實中很多人寫史讀史，卻最終陷入偏見，客觀是最基本卻最難做到的。讀史思今，時至今日，凡有爭議之事發生，道德就時常被人提起，而法律卻是陌生的，我們很少用法律的武器來保護自己，道德卻成了人們口中的奧論導向和判斷是非的標準，由此觀之，這和幾百年前的萬歷十五年又有何不同？儒家的"仁義禮智信〞，卻有教化之處。然而，受過教育的人應有獨立之思想，能夠明辦是非。愿你我能以史為鑒，審視自身和社會，不做隨波逐流的跳蚤。 趁陽光明媚，趁微風徐徐，趁歲月正好，趁讀興正濃，讓我們繼續同行在美麗的閱讀路上，成為眼中有光芒，靈魂有書香的橫中讀書人！ 橫峰中學工會2023年4月23日