人間最美四月天，共聚南菁促成長——酒泉市教育局第七期赴江蘇省南菁高級中學跟崗研修紀實（第一天活動）

小強

為切實加強教師隊伍建設，提升骨干教師隊伍專業素養和教學水平，4月21日－29日，酒泉市教育局選派了58名教學一線骨干教師、管理人員赴江蘇省南菁高級中學進行第七期跟崗研修。本次研修，南菁高級中學安排了豐富多彩的研修活動，包括講座、專題報告、參觀、聽課、晚修等。 為保證此次跟崗研修高質量完成，研修活動設班長一名，副班長三名，設小組長若干名，落實各項研修要求和任務。 4月22日活動活動安排: 9：00—9：30 開班儀式。 9：30－11：30 楊培明校長專題講座：今天我們怎樣做教師？——教育的價值認同與教師的自我認同。 13：30－16：30 徐海龍主席專題講座：高效教學的問題與對策。 18：00—20：00 晚自習。 　　開班儀式：2023年4月22日上午，跟崗學習啟動儀式在學政A廳舉行，本次開班儀式由南菁高級中學工會主席、黨政辦主任徐海龍主持。 首先由南菁中學徐主席致歡迎辭。徐主席簡要介紹了此次研修的宗旨及活動安排，希望本期研修能夠承前啟后、繼往開來，創造新的研修“奇跡”。 　　隨后酒泉市教科所教研員劉昱對此次跟崗研修進行了總體安排。他指出本次研修采取研修課程學校負責制與研修學員自主管理制相結合的管理模式，班長、副班長負責學員的日常食宿、出行協調調度、組織管理、結業發言、匯報課、研修簡報審核事宜。他希望全體學員珍惜這次學習的機會，為酒泉市教育的發展添磚加瓦。同時，希望學員們遵守培訓紀律，學有所得，學有所獲。 最后，徐主席希望全體學員帶著身、心、腦投入到學習中，同時期待大家反思、總結、分析本次研修學習的內容，收獲滿滿。 　　4月22日上午，南菁高級中學黨委書記、校長楊培明作了以“今天我們怎樣做教師？——教育的價值認同與教師的自我認同”為主題的講座。講座主要圍繞“教育發展的時代語境與模式轉型、教育價值的認同與教師的自我認同和學校的高品質發展與教師的素養”三個方面展開。楊校長提到，“教”上所施下所效也，“育”養子使作善也，作為新時期的教育工作者要賡續百年初心，擔當教育使命，全面提升教師專業素養，立志做新時代“好教師”。 　　新時代的課堂面臨很多的挑戰，如科技的挑戰，現代教育的挑戰，教育對象的挑戰，教師自身素質的挑戰。楊校長強調面對當下課堂教學的困境，在學生學習方面和教育管理方面要做好科學的轉型，要樹立全面育人的學科價值，教師行為從關注如何教到指導如何學的轉型，課堂形態向豐富樣態轉型，建立以過程性評價為主的評價機制。 　　楊校長提到，好教師的樣子應該是“人間四月天”，熱愛教育，多面引領；鐘情教育，傳遞美好；沉潛教育，榮辱不驚。楊校長同時也展示了南菁優秀教師群像：熱愛南菁，關心學生，深耕教育，團隊合作，享受教育。教師肩負著塑造學生精神生命的神圣職責，教師從事著世間最復雜的高級勞動，教師的職業傳承過去，更是創造未來。 　　下午1:30至4:30,徐海龍主席為學員們做了“高效教學的問題與對策”的專題講座。講座內容分為三部分，上篇：高效教學的再認識——高效教學前世今生；中篇：高效教學的組織形式——深度、合作、跨學科；下篇：高效教學的南菁路徑——審美課堂的實操。講座教學理論性強，徐老師深入淺出，以所帶地理學科、學生答卷分析、跨學科老師的諸多事例為學員們解答了什么是高效教學、深度學習、大單元設計、審美課堂。講座過程中不時互動，氣氛融洽活躍，徐海龍主席的講座本身就是一堂高效課堂的展示。 　　南菁校園，古香古色，南菁學子，勤奮懂禮，真可謂人杰地靈。在風景如畫的校園聆聽“大先生”的講座，讓我們如沐春風。楊校長的講座，激起了我們爭做“好老師”的信心。蘇霍姆林斯基說“一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人”。懂得心理學，可以幫助老師真正走進學生內心；懂得教育學，會幫助老師知道何種教育方式更適合自己的學生。但是成為學生眼中的好老師，只是好老師的一個層面。如果說老師處于一個三維的中心，那么學生評價，領導評價，家長評價，都要兼顧，才可以當得了中心。徐主席的講座，激起了我們勇做“好學生”的動力。陶行知先生說：“要想學生好學，必須先生好學，只有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生”。創建高效課堂，讓學生在課堂上綻放風姿，需要教師精心充分的準備。高效教學核心是一個“效”字，效者，致力也，盡力去做，將效果，效率，效益三者結合，才能驗證課堂的高效性。青年教師的成長，離不開一堂又一堂高效的課堂，離不開一場又一場高效的講座，在學習與實踐中不斷成長提高，最終讓自己由一只藍色的蛹成為一只金色的蝶。 　　監制：劉昱 審核：馬天武周景亮 編輯：李新強 文字：唐平于彩玲汪穎 何彩云林茂州