教育高質量發展的濰坊密碼

子非魚

泉州市領航校長培訓心得莊莊 2023.4.22 　　人間最美四月天，不負春光與時行。因疫情按下暫停鍵的泉州領航校長培訓終于重新起航！從海濱鄒魯泉州到齊魯大地濰坊，文化基因的相通就像一把金鑰匙，幫助我們迅速地開啟這段求索之旅。為期一周的集中研訓，課程設置科學、精心，專家授課精彩、走心，參訪校方熱情、用心。我們努力探尋濰坊教育高質量發展的密碼，在一次次思想的碰撞中，收獲滿滿，感悟多多。 一、黨建領航，立德樹人。 　　本周，我們通過講座和參訪學習了幾所學校的辦學經驗。這些學校，都以堅定的信仰、智慧的路徑，為黨育人、為國育才，回答了“為誰培養人，培養什么人，怎么培養人”的重要命題。 高密一中陳余彬校長講授《學校現代治理體系建設》專題。學校的文化基因、發展密碼是紅色傳統，以先賢精神激勵師生。學校以“為四十歲做準備”為校訓，培養“志向高遠、人格健全、基礎扎實、特長明顯”的人。 　　濰坊實驗小學是一所底蘊深厚、特色鮮明的百年老校，致力于培養有高尚情懷、有責任擔當、有良好習慣、有創意審美的詩意少年。學校經過24年的探索，形成了人人愛詩詞、人人會作詩的“詩文育人”特色。 　　昌邑樹屏學校是一所鄉村學校，建有朱樹屏事跡陳列館、海洋科普館，深度開發愛國主義教育校本課程，開展愛國主義研學旅行和紅色教育等多種形式培養又紅又專的社會主義接班人。 二、教育變革，守正創新 　　好教育不僅好在今天，更要好在將來。教育強國、科技強國的使命，要求我們守正創新，上下求索。 首先是教育理念的創新。濰坊文華學校秉持“教育改變生活”的理念，創新教育模式，積極促進優質教育資源和教育服務資源的綜合集成與共享，為學生、家長、家庭提供一站式教育解決方案，不斷提升教育生活幸福指數。學?；趯W業達成和探究能力養成的綜合體系，既強調基于創新、個性化的核心學科的學習，也強調跨學科課程的學習和體驗式學習，注重學生的個性化教育和團隊協作體驗。 其次是課堂的創新。濰坊市教育科學研究所所長逄凌暉講授了新課程改革背景下課堂變革的目標、策略和實踐路徑。我們反思：課堂追求什么？如何實現從“以課堂為中心，到以學生為中心，再到以學習為中心”的轉變？ 理想的課堂，在理念上，以生為本，突出學生主體地位；在設計上，以活動為載體;在過程中，師生得到共同發展，在彈性預設中動態生成，做到教學相長;在效果上，目標達成，學生始終處于積極的情緒狀態、積極的思維狀態和積極的合作交往狀態。課堂的關鍵在于學習目標達成，它強調多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創造、關注邊緣群體，實現和諧課堂，使每個學生都得到發展。 有效的課堂，應該做到基于課程標準的教學評一致。強化目標牽引，由面到點，聚焦理念落地、教學設計、評價素養、名師隊伍、特色課堂、品牌學校等關鍵目標，持續全面推進教學改進行動?！苯?學-評一致性”有四個主要特征：一是學習目標源于課程標準，二是評價設計先于教學活動設計，三是教學全程指向學生學習結果的質量，四是整體思考標準-教學-評價的一致性。 　　再次是教育技術的創新。濰坊市教育信息化研究院長杜曉敏博士講授《數字化時代的教育思考》，引導大家思考數字化時代如何超前識變、主動求變、積極應變，以應對新時代的挑戰。 杜博士先組織校長們以“圓桌沙龍”形式探討了以下問題：1.學校教育數字化轉型的意義與價。2.學校教育數字化轉型的實施路徑與策略。3.校長數字化領導力的關鍵要素及提升路徑。4.國家智慧教育平臺的優勢與應用策略。5.ChatGPT在教育教學管理中的應用場景。 結合研討展示的內容，杜博士分享了濰坊教育數字化的經驗和自己的研究成果。教育系統大力推進教育信息化、推進教育資源數字化建設，有基礎、有能力、有優勢，大有可為、大有作為，要牢牢把握“方法重于技術、組織制度創新重于技術創新”的工作理念，按照“應用為王、服務至上、示范引領、安全運行”的工作要求和思路體化推進建設與應用。 　　教育數字化，是大勢所趨、發展所需、改革所向，是教育工作者的應有之志、應盡之責、應立之功。 三、以人為本，協同共生 　　濰坊高新區東明教育集團總校長方海華講授《文化引領下的教師團隊成長》。 學校出臺《教師學術素養積分獎勵辦法》，搭建一系列平臺，服務教師發展和學生成長。學校的學術委員會、生涯教育團隊、青年教師成長俱樂部、行知研修學院、翰林學院、家長學校、文化傳媒研究中心等有序高效運轉，在學校發展過程中發揮了重要的作用。學校通過制度建設來解放人、激勵人、發展人，相信教師、依靠教師、解放教師、發展教師，崇尚各美其美、美美與共、共建共享、共生共長，給我們留下深刻印象。 濰坊廣文中學創建于1883年，為美國人創立。學校古樹名木遍地，中西建筑輝映。學校管理方面走在全市的前列，率先實現了校長責任制、教職工聘任制、崗位責任制、結構工資制的管理模式。 　　廣文中學校友情系這棵流蘇樹——昔去花如雪，今來雪似花。 　　學校的長廊，再現“銀河系”。 環境浸潤，擴大師生視野、心胸、格局，培養探索精神。 　　讓學生做校史講解員、為學生辦個人書畫展…… 創造峰值體驗的機會，享受高光時刻，用亮點點亮學生。 　　有人說，濰坊的教育就像這個城市馳名的風箏，上接天線，中接人氣，下接地氣，飛得高，看得遠。一周的集中學習，我們更深刻地感悟到濰坊教育高質量發展的密碼：學校治理“科學化"，教師教學“精準化”，育人理念“現代化”，學生學習“個性化”，師生成長“終身化”，社會服務“便捷化”，教育資源“優質化"，育人環境“全時空”。 黨的二十大勝利召開，將教育作為全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐進行系統謀劃，強調“全面提高人才自主培養質量，著力造就拔尖創新人才，聚天下英才而用之”，極具戰略意義和深遠影響。 陶行知先生說： “國家把整個學校交給你，就是要你用整個心去做整個的校長?！? 校長作為學校發展的頂層設計者，肩負著“為黨育人、為國育才”的光榮使命，更要不忘初心，永葆職業操守，努力提升教育管理水平，做到眼里有光、胸中有志、手中有招、腳下有路，為教育事業做出應有的貢獻。