課題引領(lǐng) “研”路成長--城東教育指導(dǎo)中心課題研究課例研討活動

一米陽光

為更好地規(guī)劃課題研究，提升課題推進效能，有效解決教師在課題研究中遇到的問題，城東教育指導(dǎo)中心于2023年4月18日下午在溫泉鎮(zhèn)中田小學(xué)電教室舉行了2022學(xué)年第二學(xué)期課題研究課研討活動。城東教育指導(dǎo)中心科研管理干部譚毅華老師、業(yè)務(wù)干部鄺艷芳老師、部分區(qū)教科研指導(dǎo)專家、城東轄下小學(xué)科研管理干部和六年級英語老師、中田小學(xué)的校級領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處主任和英語科組全體教師參加了本次活動。本次研究活動基于課題《提高農(nóng)村小學(xué)生英語閱讀能力的策略研究》開展。 課前準備 　　課題組成員肖彩霞老師進行說課。她介紹了課題研究的目標與本節(jié)課的教學(xué)目標，闡述了本節(jié)課的總體設(shè)計和課題預(yù)設(shè)部分；還闡述了課題預(yù)設(shè)部分在本節(jié)課的設(shè)計與實施。課題組成員江少英老師結(jié)合課題的研究策略和師生活動對本節(jié)課例的課堂觀察量表和課題研究課評價表進行了解讀。 精彩展示 　　課題主持人江秀梅進行課題研究課Stop!everyone，Stop!繪本閱讀教學(xué)課例展示。本節(jié)課借助圖片、問題引領(lǐng)，讓學(xué)生讀懂故事內(nèi)容；通過設(shè)計不同層次的閱讀活動，激發(fā)學(xué)生自主閱讀的興趣，提升學(xué)生的閱讀能力，很好地達成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標和課堂研究目標。 　　本節(jié)課的課堂研究策略是根據(jù)學(xué)生的實際選擇合適的繪本，以此豐富學(xué)校的閱讀資源庫.教師通過教學(xué)不斷探索英語閱讀繪本課堂教學(xué)的框架。 精準點評 　　城東教育指導(dǎo)中心英語科中心組成員李意惠和從化區(qū)第四屆科研指導(dǎo)專家、城東教育指導(dǎo)中心英語科核心組成員鐘林結(jié)合課堂觀察量表進行了點評，她們一致認為本節(jié)繪本閱讀教學(xué)課例的教學(xué)目標達成較高，通過這節(jié)課，展示了教師們在教學(xué)實踐中探索的本校英語閱讀繪本教學(xué)課堂的框架和培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力的策略。 專題講座 　　城東教育指導(dǎo)中心英語業(yè)務(wù)干部鄺艷芳老師進行《小學(xué)英語英語自主閱讀能力培養(yǎng)的有效策略》專題講座，她從精選閱讀材料、設(shè)計課堂閱讀活動的、培養(yǎng)自主閱讀習(xí)慣與多元評價等方面作了詳細的指引。 專家引領(lǐng) 　　從化區(qū)教師發(fā)展中心科研部呂娟娟老師進行《如何讓課題研究走進課堂》專題講座。她結(jié)合了實例，闡述了課題研究課的備課要做到“三備”：“一備”課題研究思路；“二備”課堂教學(xué)設(shè)計；“三備”課堂檢測。課題研究課的說課重點說三個部分：一是介紹課題研究方案設(shè)計的總體思路和研究重點，闡明課題設(shè)計中的策略和措施;二是闡述本節(jié)課的總體設(shè)計，點明本節(jié)課的課題預(yù)設(shè)部分;三是闡述課題預(yù)設(shè)部分在本節(jié)課中如何設(shè)計、如何實施，闡明設(shè)計意圖。 活動總結(jié) 　　溫泉鎮(zhèn)中田小學(xué)張冠華副校長充分肯定了學(xué)校英語科組的努力，同時明確表示學(xué)校會對課題研究大力支持。最后由城東教育指導(dǎo)中心科研管理干部譚毅華老師進行活動總結(jié)。她指出，本次課題研究課研討活動流程規(guī)范，內(nèi)容豐富，值得其他學(xué)校參考，并做課題研究必須真抓實干，必須與教學(xué)緊密結(jié)合，讓課題研究更好地為教學(xué)服務(wù)。 此次研討活動，為各學(xué)校搭建了一個思維碰撞、交流提升的平臺，為進一步推進課題研究指明了方向，讓教師們追光而遇，沐光而行。