<p class="ql-block"> 很多老師都跟我講，“亂班”真的很難管。</p><p class="ql-block"> 班級已經(jīng)成了亂班，那當然是很難管的。所以我們在管理上，最重要的是把開頭的工作做好，努力讓這個班不要成為“亂班”。然后已經(jīng)成為亂班的班級，你如果還是想用帶正常班的思維去帶他們，那就會更加難管，甚至會難管到讓你懷疑人生。</p><p class="ql-block"> 所以，如果你開頭的工作沒有做好，已經(jīng)讓一個班成為亂班了，你這個時候首先要做的是轉變觀念。從原來的談成績，先變成不談成績，只談紀律。如果你這個觀念轉變不了，還在想，成績差了怎么辦，領導會同意我這么做了，家長會同意我這么做嗎？思想上顧慮重重，那么這種班你是沒有機會扭轉的。</p><p class="ql-block"> 等觀念轉變之后，接下來你就是要有“山大王”的思想。在這種班里，根本就不用和學生講什么“民主”講什么“自由”，主要就是要讓他們認清楚，你就是這個班級里的“老大”，這個班級里，你說的才算，他們說的都不算。</p><p class="ql-block"> 等他們認定你這個“老大”了，那么這個班級才有可能轉變過來。</p><p class="ql-block"> 要做到這一點，當然不是靠什么強權，靠什么打擊、鎮(zhèn)壓，而是需要靠一點方法。</p><p class="ql-block"> 這里介紹3個做法供大家參考。</p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block">01、不要“一挑多”，要和學生“單練”。</p><p class="ql-block">在亂班里，學生大部分都會拉幫結派。在這種班里生存，在公開的場合你一定要低調(diào)，不能和學生叫板。因為你一叫板，人家對你群起而攻之，你拿他們根本就一點辦法都沒有。</p><p class="ql-block">在這種班里，你要做的是仔細觀察，找班里問題最嚴重的那幾個學生，然后找機會和他們“單練”。</p><p class="ql-block">“單練”的過程里你要做的是，認識他們每個人，知道他們的家庭情況，并且讓他們清楚，老師很關注也很關心他們，他們要是有什么困難的話，老師一定是會給予幫助的。</p><p class="ql-block">等這些學生你都認識了，學生也知道老師認識他并且沒有什么敵意了，那么你就會發(fā)現(xiàn)，以后在公開場合里，這些你單獨交流過的學生對你的態(tài)度會明顯好轉。</p><p class="ql-block">一個老師在亂班里的生存資本，就是這么一點一點在“單練”里積累起來的。</p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block">02、亮手段，給機會，給獎勵。</p><p class="ql-block">在認識了這些學生之后，你下一步是要讓他們知道，你是老師，是長輩，在這個班里，你最大。</p><p class="ql-block">這一步要怎么做到呢？</p><p class="ql-block">做法是，你要把我們老師能用的手段都用上，讓他知道，跟著我們走，好處多，不跟著我們走，不僅沒有好處，還會有很多的麻煩。</p><p class="ql-block">首先我們要讓學生知道的，是我們會給他們造成什么樣的麻煩。</p><p class="ql-block">最簡單的，我們有批評教育他們的權力，那么，我們就可以時不時地給他們找找茬，私下里找他們來批評，讓他們因為自己的錯誤在我們的面前認一認慫。比如，作業(yè)做得不認真，比如上課講話，比如課后嬉戲打鬧，等等，我們都可以把他們叫過來批評教育。這種批評教育說實在的，對他們改正錯誤并不會有太大的作用，但是對他們“認老師”這會有很大的作用。多批評他們幾次，你在他們面前“老師”的威嚴自然就樹立起來了。然后像請家長啊，像給他們定班規(guī)啊，這些手段我們也要用，這些可以說都不是為了解決問題，而是就是為了讓他們知道，我們有手段，我們不怕他們，和我們作對，他們麻煩很多。</p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block">和學生亮過手段了，我們還要經(jīng)常給些“糖果”，讓他們知道和我們在一起，好處也是挺多的。</p><p class="ql-block">那我們能給他們什么樣的好處呢？</p><p class="ql-block">我們可以給榮譽，給“職位”，給各種活動的機會和獎勵。</p><p class="ql-block">榮譽可以簡單地理解為發(fā)獎狀，給家長發(fā)喜報。不要小瞧了這個的力量，人都是要面子的，只要你把發(fā)獎的儀式感搞足了，大部分學生都抵擋不了得獎的那種誘惑。</p><p class="ql-block">給職位就是，很多比較難管理的學生，他難管理的地方主要是“他光腳的不怕穿鞋的”，所以我們要給他“穿鞋”，讓他們當上“干部”，然后用這個干部的身份去約束他。</p><p class="ql-block">另外，要經(jīng)常給這些調(diào)皮的孩子搞一搞活動，發(fā)泄掉他們的精力，然后給一些抽獎、抽盲盒一類的獎勵。當然，活動搞不搞，獎勵發(fā)不發(fā)，這是由你決定的。當你的活動和獎勵非常吸引人的時候，你會發(fā)現(xiàn)，為了這些活動和獎勵，這些學生也會變得非常聽話。</p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block">03、要多用一用“集體談話”。</p><p class="ql-block">在亂班里，要多給這些學生“洗腦”。</p><p class="ql-block">洗腦這個詞可能不好聽，但是效果一定是好的。因為只要你能忽悠，會忽悠，別說是學生了，社會上那些各種十惡不赦的人都很容易被洗腦。洗腦的威力從來都是不容小覷的。</p><p class="ql-block">給亂班的學生洗腦，你洗得好了，到最后，就能扭轉這個班級的班風。</p><p class="ql-block">在具體操作的時候，你要注意這么幾點：</p><p class="ql-block">1、班級缺什么，你給他們洗什么。一個觀念，你一直講一直講，最后一定會被大部分學生接受；</p><p class="ql-block">2、要定期開這種大會，要讓學生習慣了你給他們開這種會；</p><p class="ql-block">3、開這種會的時候，就是你講，你點評，不要給學生發(fā)言的機會，就是要一言堂。學生有什么意見，讓他們課后和你來反饋；</p><p class="ql-block">4、對于有不同想法的學生，課后做他的思想工作，最終都可以用“集體意志”四個字完成對他的教育。</p><p class="ql-block">總之要記住，一個優(yōu)秀的管理者，他一定是一個“洗腦大師”。而洗腦并沒有什么特殊的訣竅，就是多講多洗，然后一言堂，用集體的名義消除“不同的聲音”。</p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block">最后想說。</p><p class="ql-block">不同的班有不同的帶法。亂班的帶法和普通班級的帶法區(qū)別就很大。</p><p class="ql-block">帶亂班總體上的思路就是，要先放棄“成績第一”的想法，先抓紀律。有的時候為了紀律，我們可以先把常規(guī)的課停一停，先整頓紀律。</p><p class="ql-block">在這種時候，不能想著學生成績掉下來怎么辦。因為如果紀律不好，課就算上了，成績也會掉下來，因為不可能有效果。而紀律上去了，至少在中小學里，學生學習態(tài)度好了，以后一節(jié)課都能頂紀律不好的時候好幾節(jié)課。</p><p class="ql-block">以上內(nèi)容，一家之言，僅供參考。</p>
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