基于新課標(biāo)“教-學(xué)-評(píng)一體化”設(shè)計(jì)理念的詞匯教學(xué)同課異構(gòu)——土左旗“強(qiáng)基工程”小學(xué)英語(yǔ)西片區(qū)教研活動(dòng)

土左一校

古人云:“勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新”。4月21日，我們?cè)谕聊刈笃斓谝恍W(xué)迎來(lái)了土左旗“強(qiáng)基工程”小學(xué)英語(yǔ)西片區(qū)教研活動(dòng)。此次活動(dòng)主題為“基于新課標(biāo)‘教-學(xué)-評(píng)一體化’設(shè)計(jì)理念的詞匯教學(xué)同課異構(gòu)”。本次活動(dòng)由片區(qū)負(fù)責(zé)人李麗華老師主持，土左一校王慧玉老師協(xié)助完成。土左旗小學(xué)英語(yǔ)名師工作室成員以及土左旗西片區(qū)全體英語(yǔ)教師悉數(shù)參加。 群英薈萃聚一堂精彩課堂異呈現(xiàn) 　　本次同課異構(gòu)的展示課內(nèi)容為小學(xué)英語(yǔ)人教版PEP三年級(jí)下冊(cè)第四單元《Where is my car?》B Let's learn。 　　第一節(jié)課通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)抽簽，只幾梁學(xué)校的張立芬老師成為本次現(xiàn)場(chǎng)作課教師。 　　張老師親切自然，平易近人，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。基本功扎實(shí)，教學(xué)功底深厚，是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師。她以訓(xùn)練為主線(xiàn)，以抽“盲盒”為契機(jī)，以句型為依托，讓孩子們把本部分的單詞和句型有機(jī)結(jié)合，使孩子們的語(yǔ)言綜合能力得到有效提升。 　　第二節(jié)課是由來(lái)自民附小的陳麗煒老師為我們講授的一節(jié)詞匯課。 　　陳老師的示范課可謂是精彩紛呈，讓我們深刻的感受到了剛?cè)肼毥處煹哪贻p與活力，智慧與能力。陳老師以自身的親和力，有效地拉近了她與孩子們之間的距離。接著，以小組為單位，遵循“詞不離句，句不離境”的原則，進(jìn)行單詞和句型的有效訓(xùn)練。同時(shí)，在每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行之后，都有非常完善的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，無(wú)論是自評(píng)還是他評(píng)，都及時(shí)而到位。最終評(píng)比出優(yōu)秀小組，做到有始有終。 創(chuàng)意說(shuō)課心交流 　　本環(huán)節(jié)兩位老師就自己的示范課做了全面的教學(xué)分析與反思，分別指出了她們?cè)诰唧w的教學(xué)實(shí)踐中的優(yōu)點(diǎn)與不足，說(shuō)課全面而到位。 張立芬老師認(rèn)真而謙虛，認(rèn)為自己在創(chuàng)新方面還要繼續(xù)向年輕教師學(xué)習(xí)，尤其是在課堂評(píng)價(jià)中的靈活性和多樣性。 陳老師根據(jù)自己的教學(xué)反思，覺(jué)得在單詞教授中，還需要繼續(xù)放手，應(yīng)該試著讓學(xué)生根據(jù)已有的語(yǔ)音知識(shí)，自主學(xué)單詞。 集思廣益共提升 　　老師們積極發(fā)言，主動(dòng)評(píng)課，土左一校、土左回校、土左四校、土左蒙校和土左六校分別派代表進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課。 各學(xué)校評(píng)課教師首先對(duì)兩節(jié)示范課進(jìn)行了充分肯定。然后又針對(duì)教學(xué)中的部分細(xì)節(jié)從不同角度對(duì)每位執(zhí)教教師提出了自己的見(jiàn)解和看法。最后，還紛紛表示，將從此次教研活動(dòng)中汲取經(jīng)驗(yàn)，并充分運(yùn)用到課堂中去，在實(shí)踐中去領(lǐng)悟新課標(biāo)下小學(xué)英語(yǔ)的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)理念。 教研引航新目標(biāo) 　　土左民附小的顧娜娜老師，是土左旗小學(xué)英語(yǔ)名師工作室成員，土左旗小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)能手，曾多次在呼市空中課堂參與錄課，起到了很好的教學(xué)示范引領(lǐng)作用。在本次活動(dòng)中，顧老師做了題為《小學(xué)英語(yǔ)單元作業(yè)設(shè)計(jì)策略》的微講座。 　　顧老師在講座中說(shuō)到:單元整體教學(xué)的實(shí)施要圍繞單元主題，充分挖掘育人價(jià)值，確立單元育人目標(biāo)和教學(xué)主線(xiàn)。而單元作業(yè)是體現(xiàn)課程領(lǐng)域作業(yè)觀的具體操作載體。單元作業(yè)的設(shè)計(jì)要以單元為單位，依據(jù)單元目標(biāo)選擇重組、改變完善或自主開(kāi)發(fā)等多種形式形成作業(yè)的過(guò)程。最后，顧老師還提出了關(guān)于單元作業(yè)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)策略，供大家學(xué)習(xí)和參考: 1.提煉單元主題，明確單元教學(xué)目標(biāo)框架; 2.基于單元目標(biāo)，逆向設(shè)計(jì)單元大作業(yè)； 3.化整體為部分，分解單元大作業(yè); 4.設(shè)計(jì)差異化課時(shí)作業(yè)，滿(mǎn)足不同學(xué)生需求； 5.制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，明確作業(yè)的要求。 啟思總結(jié)共成長(zhǎng) 　　活動(dòng)最后，西片區(qū)主持人、土左回校李麗華老師本著科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)點(diǎn)評(píng)，對(duì)本次作課的兩位老師都給予了高度評(píng)價(jià)。認(rèn)為她們不拘一格，各有千秋。都能將自己的教學(xué)優(yōu)勢(shì)融入自己的授課活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。并且李老師以本次活動(dòng)的主題“教-學(xué)-評(píng)一體化”為抓手，和大家一起探討如何推進(jìn)我們的大主題內(nèi)容在小學(xué)英語(yǔ)詞匯課中的滲透與單元應(yīng)用。李老師希望每位英語(yǔ)教師以今天的教研為起點(diǎn)，帶著對(duì)此次教學(xué)探討活動(dòng)的感悟，帶著對(duì)教學(xué)的思考，守一份如初情懷，擔(dān)一份教育使命，攜手走向更美好的教育未來(lái)。 芬芳寄語(yǔ)潤(rùn)無(wú)聲 教育是一捧花的種子，我們都是種花人，徜徉在英語(yǔ)教育的百花園，行走在漫漫的教研之路上，守護(hù)、眺望，只為最初的夢(mèng)想，能一直綻放！ 編輯:王慧玉初審:李麗華終審:聶文英黃慶云