金太陽幼兒園《區域里探索、體驗中成長》區域創設篇

金太陽幼兒園

《3—6歲兒童學習與發展指南》中提到，幼兒的學習是以直接經驗為基礎的，要創設豐富的教育環境，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲得經驗的需要。為充分發揮區域游戲活動對幼兒教育的積極作用，推進幼兒區域游戲發展，提高教師區域游戲指導水平，我園于2022年4月21日開展了區域創設評比活動。 　　環境作為幼兒園教育的“隱性課程”，對幼兒身心健康有著非常重要的意義。為了給孩子們創設一個豐富多彩、富有教育意義的優質環境，金太陽幼兒園在區域創設過程中集教師、幼兒、家長的共同努力。將一個個生動的區域呈現在幼兒園面前。 前期，各班級遵循“從幼兒出發”的原則，緊密結合幼兒年齡特點，圍繞當下季節、班本課程等方面進行了環境創設與材料投放，真正實現讓幼兒與環境“對話”，環境支持幼兒學習。觀摩中，老師們從區域設置、區域材料、區域環創、幼兒的興趣、對幼兒的發展等方面去發現每個班級區域亮點的同時，審視自己班級存在的不足之處，中肯地填寫觀摩意見。 　　評比開始前，張園長召集評分的老師就本次檢查的項目、重點、評分的角度等給老師做了詳細解說。希望老師奔著每一個區間是為開發幼兒的創造性思維、培養幼兒的自主性為評比的依據。 　　在整個講解過程中，各班教師結合區域環境創設理念和班級特色，詳細介紹了區角創設的整體思路、規劃以及材料投放的亮點。 　　我們的小廚師認真的在切菜，絲毫不受客人老師的影響 “你想要什么口味的飲料啊！”“額，要百香果吧！”“那好吧！給你，”“謝謝，哈哈哈哈哈.” 許久未見的好朋友，見面來一杯果汁哦 理發店里“燙不燙，水溫怎么樣”？理發師正在耐心的接待他的第一個客人。“稍微有點燙”“今天不上班嗎？怎么有時間過來？”“休息半天，想著來做個發型啊”！ 　　醫院里，一個個小醫生鄭重其事的給病人測血壓、量體溫，就是我們的“小病人”忍不住笑場了呢！ 茶館里也正在上映一幕幕暖心畫面。 吃了火鍋好熱啊，來杯飲料解解渴吧！ 最好的時光在書里??書是心靈精神食糧[愛心]心靈一處凈土，愿書與每一個孩子相伴?? 維修店可是男孩子發揮本事的場所，一個個手拿小改錐、眼神專注的盯著面前的小零件，拆卸、組裝在他們的收下收放自如！ 　　在觀摩結束之后，蘭園長召開了區域創設評比總結會，對各班創設的區角給予了肯定，也希望教師要追隨幼兒，抓住幼兒的興趣點，做有價值的環境創設。在區角材料投放上不僅要真正去觀察了解幼兒，還要提供可操作的、適宜的、有層次性的材料，才能滿足幼兒的發展需求，創設屬于幼兒的游戲空間，更好地支持幼兒的學習與成長。 　　張園長強調了區域活動，是幼兒的一種重要自主活動形式，它是以快樂和滿足為目的、以操作、擺弄為途徑是自主學習的活動，希望所有所有班級的區域活動能夠讓幼兒自由、快樂、健康地成長，實現“學中玩、做中學”。 　　本次區域評比活動的開展，拓寬了教師的思路，不僅為各班更好的開展區域游戲提供了方向，也為支持幼兒通過游戲深度學習打下堅實基礎！