小學，我來了

大二班

經過上周的參觀小學，孩子們對小學的好奇非常強烈，在跟孩子們的討論中感知他們想了解的非常多。其中“上小學要做什么準備呢？”最為多疑問，因此，根據孩子想了解的情況，我們將《小學，我來了》作為重點課程進行開展。 上小學要準備什么 利用晨談的時間與孩子們進行討論，上小學要準備什么呢？在幼兒園我們的書包裝的是衣服，汗巾和水杯。那么小學生的書包也是這樣嗎？你覺得它里面裝的會是什么？靜怡：我覺得是文具盒，水杯，筆那些東西。語欣：我知道，要裝語文書。錦延：還有橡皮擦。天瑞：還有尺子。 書包里的秘密 那他們的書包里裝的真的是小朋友們說的那些物品嗎？而上小學之后你又想擁有什么樣子的書包呢？讓我們一起來做一下調查吧！ 我設計的書包 通過調查表活動，孩子們對設計書包產生了不同想法，覺得調查表中的格子限制了自己的發揮，那么在美工區里我們繼續創作吧！淑雅：我想畫一個貓咪書包，一個可愛的貓咪。妙芯：我設計的書包最特別了，它是白天和黑夜的，一半是晚上，一半是白天。雨晨：我設計小兔子書包，里面有很多裝飾那種。 整理書包 通過設計書包活動，我問孩子們：“書包里要裝的東西那么多，你是怎么整理的呢？”為了培養孩子學會整理書包的好習慣，孩子每天都自己將自己第二天上學需要帶的物品整理好，放進書包。庭威：我每天都自己裝進去，汗巾還有衣服，水杯都是我自己裝的。紫欣：我也是，我也可以做到！ 大頭魚上學記 繪本故事《大頭魚上學記》告訴我們，要學會適應新環境，并且相信自己和做事要堅持不懈，不要輕言放棄！郝文：剛開始大頭魚走錯班級了，那里學的東西他都不會，所以覺得自己很笨。清懿：而且他總是很容易就放棄。 正確的坐姿 通過繪本故事，我們了解原來要上課積極認真聽講，才能很輕易地學會新的知識和技能，那我們一起來練習正確的坐姿和上課的好習慣吧。 學習與發展 　　學習品質：在《小學，我來了》的活動中，孩子通過對書包等的探索活動，更加了解了小學生活即將到來。在活動中親身感受到自理能力，心理準備的重要性。 語言領域：通過《大頭魚上學記》活動，小朋友們對小學學習方面有了初步的了解，為上小學做好心理準備。 健康領域：通過《整理書包》活動，了解自理能力對小學生活的重要性。 科學領域：通過《正確坐姿》活動，小朋友們通過直接感知、親身體驗開積累對小學生活的直接經驗和感性認識。 社會領域：通過《書包里的秘密》活動，在調查的過程中了解小學生書包里的秘密，同時學會歸納整理，保管自己的物品。 藝術領域：通過《我設計的書包》活動，幼兒充分的發揮了想象力和創造力。 教學反思 通過近兩周的課程，與孩子們進行討論，我們也松了一口氣。同時開始意識到：幼兒對于自己的事情都有自己的看法和見解，當他們對自己有信心的時候，一切問題都會變成機會與挑戰。作為成人的幼兒園教師以及孩子們的家長，要能夠關注他們的內心世界，了解與接納他們的擔憂，陪伴與分享他們的喜悅與焦慮。陶行知認為：“在進行生活教育時，要讓受教育者親身去感受，才能得到最直觀和清晰的經驗。”孩子們親眼觀察、親耳傾聽、親身體驗，解開了自己心中的疑問，感受到小學校園生活的無限魅力，更加激發了對小學的期待和美好的向往。而孩子們走進小學的活動也讓家長們深刻感受到幼兒園與小學對幼小銜接活動的高度重視，知道“幼升小”是孩子人生的重要轉折，需要家園共同努力。