“國培計劃”黑龍江省農村幼兒園優秀骨干教師省外深度研修項目——4月21日培訓小記

孩子王

第三小組編輯 　　教書育人，啟智潤心。我們黑龍江省教育同仁以昂揚的精神，奮進的姿態齊赴重慶師范大學深度學習，更新科學教學理念。初心薪火相傳使命力行致遠 　　這是我們來到重慶師范大學培訓的第三天，今天的主要學習內容:??丁海東教授《幼兒園游戲到底有哪些——兩種組織、三個類別、觀察指導》??尹國強教授《國家最新學前教育政策法規解讀》 丁教授主要分享以下幾方面 　　丁教授圍繞如何對待游戲所反映的就是如何對待幼兒、幼兒有能力通過游戲積累的直接經驗為未來的學習行為做好鋪墊等幾方面深入淺出的為我們更加深入理解幼兒園游戲的組織、類別、觀察指導多維度的做了鋪墊和詮釋，強調教師必須理解并做到尊重幼兒、從幼兒本位出發，大膽嘗試、改變我們的思維理念，堅決不能違背幼兒發展規律，努力提高保教實踐，把以游戲為基本活動來促進幼兒主動學習和全面發展的能力作為關鍵指標。 　　丁海東教授以游戲案例為引入點，從感性體驗與理性分析的雙重視角，著重講解幼兒園游戲具有兩種組織形式，分別是教學游戲與自選游戲。其中，自選游戲包括自發性游戲、探索性游戲與有規則游戲。他強調，自選游戲是在自主活動背景下幼兒自發、自愿、自選的游戲，具有重要的教育價值。 　　幼兒園自主活動背景下三種游戲活動，教師的觀察與指導，是教師的重要“特技”，技術軸就是“控”和“放”，教師要做到注重差異，及時介入，有的放矢。“控”“放”得當。 尹教授主要分享以下幾方面 　　《國家最新學前教育政策法規解讀》課堂內容的豐富性及知識體系的嚴密性，強調了該門課程作為學前教育專業學生的必修課，是落實課程思政的有效途徑，是實現立德樹人教育根本任務的重要抓手。本次活動深化了學前教育教師的政策法規意識，促進了教師了解政策，及時洞悉發展方向，深入學習理論，更新思維觀念，對后續學前教育的發展起到了奠基的作用。 　　我國學前教育事業發展進入了快車道，學前教育資源迅速擴大，學前三年普及率大幅提升，幼兒園教育質量得到改善，“入園難”“入園貴”的問題在一定程度上得到了解決。之所以能夠在這十年間取得歷史性的成就，與國家頒布一系列指引學前教育改革發展的政策法規有莫大的關系。這些政策法規文件數量多、類型多樣，不僅奠定了過去十年間我國學前教育發展的基礎，也為未來指明了發展的方向和路徑。 　　今天的活動中，我們認真聆聽了兩位教授的分享。 大家認真做好學習筆記 教師們通過現場討論，并在小組群中紛紛表達自己今日學習的感悟！ 學習從未止步熱愛從未停止每次精進都是為了成為更好的自己心里有光腳下有路未來可期