<p class="ql-block">通過之前的學習，孩子們對食物的腌制、發酵進行了探索和制作。這次孩子們通過在研磨中近距離的感受食材的形態變化，嘗試用不同的工具對常見食物進行研磨。</p> 活動一：各種各樣的研磨工具 <p class="ql-block">今天的研磨活動我們收集了各種各樣的研磨工具，在嘗試的過程中，大家很專注。在這個操作的過程中，孩子們自主的發現了一些影響研磨效果的因素。研磨工具的不同，會影響研磨效果，研磨力量的大小也會影響研磨效果～</p> 活動二：自制研磨美食 <p class="ql-block">對孩子們來說，自己動手研磨，改變食物的形態。這些生活經驗的積累是從親身體驗，動手操作中得來的，這樣的學習也是很有價值和意義的～</p> 活動三：關于研磨的討論 <p class="ql-block">這次我們把話題聚焦在一個關鍵性的問題上：人們為什么要把食物進行研磨？研磨給生活帶來了什么變化？</p> <p class="ql-block">孩子們表達了自己獨特的解釋和認識！</p> <p class="ql-block">陳芊汐：是因為食物磨碎后才能喂給很小的小雞吃。</p> <p class="ql-block">陳筱悠：磨成面粉就能做包子、面條了。</p> <p class="ql-block">魏昕怡：小寶寶和老人沒有牙齒，把食物磨成粉，她們就能吃了。</p> <p class="ql-block">李修言：可以磨成豆漿。</p> 活動四：研磨活動進區域 <p class="ql-block">在植物角，我們把花生??去殼，使用工具進行研磨。將花生??磨成花生碎去喂給動物角的小雞??！</p> <p class="ql-block">體驗活動，自制橘子??汁！</p> <p class="ql-block">孩子們的好奇心，開啟了這場生動的學習之旅。從最開始的“顆粒歸倉”開放性的討論，發現自己家冰箱的秘密并進行統計，探究了食物的儲存條件，也更加深入的去探索和了解了食物的不同儲存方法！關于食物的儲藏活動已經接近尾聲了，感謝您的持續關注！后續我們會在班級的植物角繼續開展研磨等系列活動??敬請關注??</p>
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