閱讀綻放生命

水君子

有人說：中小學教師很少讀書！不讀書的教師如何能夠教育好要讀書的孩子。是啊！熱愛閱讀的教師才會更有站穩講臺的底氣。因為閱讀能點亮教育未來，閱讀能滋養生命成長，“時光可能會讓我們失去很多東西，但書本里的知識和智慧，卻是永遠屬于你的。” 教育是生命影響生命，塑造生命向上，向善的過程。人格的構建和完善是一個極其艱難的過程，需要長期涵養，長期潤澤，而閱讀就是影響生命、塑造生命的重要途徑。“若有詩書藏于胸，歲月從不敗美人”讀書是一個人最好的美容，最全面的修為。 “腹有詩書氣自華”，熱愛閱讀的老師更能站穩講臺，更能展現風采！培根曾說：“人生是由能力和習慣而獲得幸運的”。能力從何而來？閱讀是不二法門，所有習慣中，閱讀的習慣是最能增長一個人智慧，最能滋養一個人靈魂的。?作為教育工作者，我們要熱愛閱讀，深度閱讀，倡導閱讀，成為閱讀點燈者，力求通過閱讀讓每個生命都綻放光彩：一、愛讀——教育者的情懷“問渠那得清如許，為有源頭活水來”如何讓我們的生命力擁有源頭活水？那就要靠知識的輸入，智慧的聚合。同樣的，兒童的生命如何精彩，也要依賴閱讀。毛姆曾說：“養成閱讀的習慣等于為自己筑起一個避難所，幾乎可以避免生命中所有的災難。”讀書的藝術，就是在書中重新發現生活。我曾經給老師分享過一句話，她一聽就禁不住流下淚來，我想我這句話一定戳中了她內心最柔軟的部分。這句話就是： “沒有人是你人生的避風港，你才是自己的救世主”有人問我為何能夠說出這樣的話，我說因為我讀了很多書。 教育工作者要始終保持熱愛閱讀的心，持續保持閱讀的習慣。學校里，教師之間可以開展讀書沙龍活動，把老師們一篇篇有關讀書的教育隨筆、讀書心得進行階段性評比；組織教師參加讀書知識競賽活動。?學校管理者要營造人人愛讀書，人人讀好書的良好氛圍，引領教師與好書為友，與經典對話，與博覽同行，不斷提高教師理論素養和教育教學能力。通過讀書分享活動讓教師們在知識的海洋中遨游，感受教育大師的風范，領悟素質教育的真諦，提高文化知識素養，增強教育管理的水平，促進了學校教育教學改革的不斷深入。二、深讀——教育者的功力“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”深度閱讀不能僅僅停留在教師向書本學習的路徑上，還需要帶領孩子們深度實施。閱讀如何深下去？可以從三個方面著力：一是主題讀這是以主題統領下的多文本閱讀活動為內容，通過高質量的海量閱讀，教師和學生圍繞一個或多個議題展開閱讀和主題建構，聚焦各種體裁的同一主題文本，博觀而約取，領會精要。二是反復讀“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知”。對于好書，經典著作，我們要在反復閱讀中提升認知、成長精神、傳承文化。因為讀好書是一種享受。反復讀還需要慢慢讀，陳壽在《三國志》中寫道：“夫物速成則疾亡，晚就則善終。朝華之草，夕而零落；松柏之茂，隆寒不衰。是以大雅君子，惡速成。”意思是說：大凡事物成長得快則衰亡也快，緩慢適時地成就才會有好的結果。讀書不要貪快，慢慢細讀，慢慢細品，書中自有妙言與金句、書中藏有珍寶與能量。三是深入讀教師要靜下心來讀書，通過有效的深度閱讀在實現教師自我價值的同時，促進團隊的共同成長和進步，把書讀深讀透，讀完后能梳理要點，能講述精要。時代給閱讀疊加了各種阻礙，但閱讀的內核沒變，仍然能給人帶來精神上的愉悅，知識上的提升。?三、導讀——教育者的使命“書卷多情似故人，晨昏優樂每相親”教師不僅自己要讀書還要成為閱讀的點燈人，營建良好的氛圍和環境，讓孩子們親近閱讀、傾心閱讀，耐心導讀，力求做到三個打造：一是書香校園在校園里，學校和老師可以采取多種閱讀方式，開展豐富的閱讀活動，例如：師生對誦、男女生對誦、接龍讀、擂臺誦、詩詞誦讀大比拼等生動活潑的愉快形式；有時還可以積極引導學生制作經典誦讀手抄報，融詩詞、繪畫、書法于一體；有時也可以指導學生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩文誦讀。除此之外學校還可以開展學生深度閱讀評鑒會、閱讀節等活動，讓校園處處彌漫書香氣息。二是書香家庭學校要通過親子誦讀沙龍訪談、課外閱讀指導教學研討、專家親子閱讀講座等系列活動促使深度閱讀的推廣。在親子互動游戲，制作書簽的過程中，所有人都會感受到親子閱讀的巨大魅力，書香家庭建設便蔚然成風。?三是書香人生教師要讓身邊的人，尤其是自己的學生熱愛閱讀，通過倡導讀書，通過閱讀方法的滲透、閱讀情感的體驗、達到發展語言，鍛煉思維，培養良好閱讀習慣的目的，并獲得情感的滋潤、精神的滋養和成長的拔節，為孩子們的書香人生打下厚重的底色。 最后，分享北大第一任校長嚴復先生一段關于讀書意義的話：物質的貧窮，能摧毀你一生的尊嚴。精神的貧窮，能耗盡你幾世的輪回。人生沒有白走的路，人生沒有白讀的書。你讀過的書，走過的路，會在不知不覺中改變你的認知，悄悄幫你擦去臉上的無知和膚淺。書便宜，但不意味知識的廉價。雖然讀書，不一定功成名就，不一定能讓你錦繡前程，但它能讓你說話有德，做事有余，出言有尺，嬉鬧有度！讀書，是最低門檻的高貴。 閱讀點亮教育未來，望廣大教育工作者在閱讀的道路上砥礪前行，用行動去證明讀書成就人生的美好。