世界讀書日讀書讀世界——曙光小學第28個世界讀書日活動

劉海艷

春夏之交，宜讀時節，天朗氣清，心曠神怡。在書的的國度里，孩子們自由呼吸，沉浸于書海，貪婪地享受著中外先賢留給我們的精神財富。 在4月23日“世界讀書日”到來之際，曙光小學開展了“世界讀書日讀書讀世界”的主題讀書活動。俗話說：讀萬卷書，行萬里路。書能帶領我們到任何我們想要去的地方。我們各學年開展了一系列讀書活動： 一年組一生讀書 ?一路陽光 曙光小學一年組一直堅持“一生讀書，一路陽光”親子閱讀活動。每天晚上，由家長陪同孩子一起閱讀，可以有效培養孩子閱讀的興趣、可以培養孩子獨自思考的能力、可以讓小朋友們更喜歡與父母交流、可以讓同學們進一步感受到母愛和父愛的偉大。通過這段時間的親子閱讀活動，鍛煉了學生們的表達能力、拓寬了他們的眼界、培養了他們的情操，讓讀書成為了孩子們的愛好和習慣。 二年組 ?親子共讀，書香常伴 二年組確立“親子共讀，書香常伴”為主題的親子共讀。親子共讀是家長與孩子共處并共同完成的閱讀過程。如果說書是家長與孩子溝通的媒介，閱讀則是一座橋梁，讓父母與孩子縮短距離，一起感受樂趣、開拓視野、發展興趣，并能陪伴孩子成長的美好時光。親子共讀成了學生日常生活的一種習慣。從繪本故事，到唐詩宋詞，再到科普類的書籍。孩子們從中收獲了快樂、知識、感動，慢慢地已經可以自己去挑選書和自主閱讀。 三年級 ?讀圣賢書立君子品 　　三學年開展了“讀圣賢書立君子品”古詩文過關與評比活動，實現了人人過關的預期目標，通過經典古詩文閱讀與過關活動，同學們感受到了祖國語言文字的韻律美、經典詩詞的意境美，初步培養起良好的誦讀習慣和愛好。同學們讀書的興趣與愛好被進一步激發，在趣味活動中，切實感受讀書的快樂，為形成長期、廣泛的讀書局面奠定良好基礎。 四年組 ?輕叩詩歌的大門 詩歌是美妙的音樂，是心靈的抒發，它裝著生命中的酸甜苦辣，是心底留白處最優雅的一抹綠意。人間四月芳菲盡，春色滿園惹人喜。在這四月艷陽天里，四年一班和四年二班的兩位語文老師，結合課本第三單元的綜合性學習，開展詩歌朗誦會，給孩子們搭建展示自我的平臺。憶往昔，滄桑歲月，山水雄渾。看今朝，童言童語，靈氣盎然。孩子們根據對詩歌的理解和感悟，或慷慨激昂，或舒緩婉轉。同學們儀態落落大方，朗誦聲情并茂，或是抑揚頓挫，或是慷慨激昂，或是溫情脈脈，給參與活動的老師們留下了深刻的印象，臺下掌聲陣陣。 五年組讀古典名著 ?品百味人生 五年級下冊的“快樂讀書吧”以讀古典名著，品百味人生為主題。引導學生初步了解中國四大名著。為了讓讀書活動更落實、更長遠。我從假期就開始安排，整個活動分為四個階段。《西游記》是一部體現中華民族豐富想象力和創造力的古代小說，人物個性鮮明，雅俗共賞，老少皆宜，因此就從導讀《西游記》開始。四大名著的閱讀第一階段是班級共讀西游記。選擇人物，制作英雄人物卡。第二階段，自由閱讀三國演義。找最吸引你的一場戰役思維導圖展示。第三階段，《紅樓夢》《水滸傳》創作小劇本。第四階段，選角導演，演繹名著大舞臺。學生創作的四大名著小劇本。經過老師和同學們共同選。讓書中的人物活了起來。四大名著的閱讀項目化學習雖已結束，但學生在此次項目化學習中的成長和收獲是延續終身的，他們學會了閱讀，學會了擔當，學會了團隊合作，而通過品讀人物的語言、動作、神態，品味人物性格，更是體會的淋漓盡致。活動雖已結束，經典必將永存。 六年組 ?共讀一本書 　　六年級開展“共讀一本書”活動。同學們閱讀“快樂讀書吧”里推薦的經典作品，開啟了一場世界名著的閱讀盛宴。世界名著能在世界范圍內廣泛流傳，絕不僅僅只是文筆流暢，詞匯優美的程度，它們所表達的內在思想更為重要。《魯濱遜漂流記》讓同學們懂得人要堅強、自立；《湯姆·索亞歷險記》讓同學們對冒險充滿了興趣；《騎鵝旅行記》讓同學們跟著尼爾斯一起成長。六年級的同學們從獨立閱讀，到組內討論，最后還以豐富形式暢談感受，分享收獲。世界名著為同學們打開一扇新的大門，了解到了更多古今中外的風土人情、各類知識。 　　“共沐四季風，同享讀書樂”，通過此次讀書活動，曙光小學的孩子們以書為友，以書為鑒，掛閱讀之風帆，濟書籍之滄海，成就精彩之人生！！！