聚焦作業(yè)設(shè)計強化減負提質(zhì)

廣州市海珠區(qū)海富小學(xué)

——2022學(xué)年第二學(xué)期海珠區(qū)海富小學(xué)數(shù)學(xué)科作業(yè)設(shè)計與實施經(jīng)驗交流分享 　　最美人間四月天，不負時光與時行。為積極推動"雙減"政策，聚焦作業(yè)設(shè)計與改進，促進我校數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)減負提質(zhì)。4月20日上午，我校數(shù)學(xué)科組開展以“聚焦作業(yè)設(shè)計強化減負提質(zhì)”為主題的作業(yè)設(shè)計與實施經(jīng)驗交流分享活動。 　　活動開始，數(shù)學(xué)科科長潘文峰老師指出，在大單元視角下，立足單元整體設(shè)計有效、多樣的數(shù)學(xué)作業(yè)。在“雙減”政策下，只有探究有效的作業(yè)設(shè)計，才能達到作業(yè)減量不減質(zhì)的目的。同時在作業(yè)中調(diào)動學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，推進科組有效作業(yè)設(shè)計。 ? ? ? ?此次活動分年級進行，六位教師代表年級組進行了發(fā)言。各年級用心思考、精心準(zhǔn)備，從作業(yè)設(shè)計的類型、內(nèi)容、形式、分析、評價等方面進行了深入的交流和分享。 一年級作業(yè)設(shè)計分享 一年級組代表余詩妍老師發(fā)言 ? ? ? ?一年級作業(yè)設(shè)計的理念：以動態(tài)性、綜合性、趣味性的形式，調(diào)動學(xué)生的積極性，注重孩子們的語言訓(xùn)練。通過設(shè)計有趣的購物游戲的方式，訓(xùn)練學(xué)生的計算能力。通過語言訓(xùn)練，加強對圖意的理解，從而更深入理解加、減法的含義。通過這樣富有趣味性的作業(yè)方式，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識。借助數(shù)學(xué)手抄報的形式，讓學(xué)生用自己喜歡的方式把所學(xué)的知識畫出來或描述出來，這樣既有趣又能顯露出學(xué)生對知識的理解和運用。 二年級作業(yè)設(shè)計分享 二年級組代表蕭志凱老師發(fā)言 ? ? ? ?二年級作業(yè)設(shè)計的理念：在趣味性、實踐性和開放性的前提下進行作業(yè)設(shè)計，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。作業(yè)設(shè)計基于學(xué)生生活實際，使數(shù)學(xué)生活化，這樣既能鞏固課內(nèi)知識，又能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣激起創(chuàng)造熱情。二年級除了設(shè)計課堂基礎(chǔ)性練習(xí)，還布置一些口述作業(yè)和操作性作業(yè)，如收集全班喜歡的季節(jié)、喜歡的春游地點等信息制作表格、通過折紙的方式剪一個軸對稱圖形等等。 三年級作業(yè)設(shè)計分享? 三年級組代表李智麗老師發(fā)言? ? ? ? ?三年級的數(shù)學(xué)作業(yè)內(nèi)容主要是以書本課后習(xí)題、陽光學(xué)評為主設(shè)計分層作業(yè)。同時利用好課本的課后練習(xí)題，如新授課上當(dāng)堂上練習(xí)，一些有代表、典型的題作為課后作業(yè)。對于課后練習(xí)題中稍難的題安排在課堂集體交流。另外設(shè)計有針對性的題組練習(xí)讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)知識。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課后設(shè)計特色作業(yè)。如設(shè)計周末出游的路線圖體會到數(shù)學(xué)是來源于生活。設(shè)計口述題作業(yè)，說一說解題思路，訓(xùn)練表達能力，加深理解。 四年級作業(yè)設(shè)計分享 四年級組代表東秋菊老師發(fā)言 ? ? ? ?四年級作業(yè)設(shè)計是在“雙減”政策下，實踐性作業(yè)的實踐與探索。在以基礎(chǔ)性作業(yè)為主的同時設(shè)計分層作業(yè)，同時通過“手拉手”同伴互助活動，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生解決作業(yè)疑難問題。這樣讓學(xué)生們鞏固知識，提升能力。四年級還以豐富有趣、聯(lián)系生活的作業(yè)，讓學(xué)生感受到了作業(yè)不單是“寫”出來的，還可以是“做”出來、“說”出來、“玩”出來的。真正融趣味性、綜合性于一體，發(fā)展了思維，開拓了眼界。 五年級作業(yè)設(shè)計分享? 五年級組代表黃淑婉老師發(fā)言 ? ? ? ?五年級將作業(yè)類型分為了課時作業(yè)、單元作業(yè)、學(xué)期作業(yè)、實踐性作業(yè)四類。新授課以課本習(xí)題和陽光學(xué)評為主布置的常規(guī)作業(yè)。單元作業(yè)的內(nèi)容是單元復(fù)習(xí)題和制作單元思維導(dǎo)圖。學(xué)期作業(yè)是以一個單元或一個板塊或一冊知識進行手抄報制作。實踐性作業(yè)是通過動手操作，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和實際價值。 六年級作業(yè)設(shè)計分享 六年級組代表李惠敏老師發(fā)言 ? ? ? ?六年級以在雙減的背景下，注重作業(yè)減量提質(zhì)。作業(yè)設(shè)計中要用好課本和陽光評價里的每一道題。在作業(yè)中讓學(xué)生先根據(jù)自己的理解摘錄信息和問題，然后再分析解答。培養(yǎng)同學(xué)們審題習(xí)慣和能力，老師也可以通過看同學(xué)們摘錄信息和問題的情況，了解學(xué)生的審題情況。另外，對作業(yè)題進行分類分層，以及把作業(yè)題進行改編，變成題組。分類進行練習(xí)，讓學(xué)生在對比練習(xí)、歸納中達成舉一反三以及知識結(jié)構(gòu)化。鼓勵學(xué)生一題多解，并對比不同解法，進一步促使學(xué)生解題方法的結(jié)構(gòu)化。 　　活動最后，郭虹霏副校長對各年級作業(yè)設(shè)計的經(jīng)驗分享給予了充分的肯定。郭校長指出要聚焦作業(yè)設(shè)計、強化減負提質(zhì)。她鼓勵各年級在作業(yè)設(shè)計中做實做細。從構(gòu)思到設(shè)計、從布置到批改、從統(tǒng)計到分析、從評價到反思，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，要做到精心、用心、細心，做出成效。 　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”通過本次作業(yè)設(shè)計與實施經(jīng)驗交流分享活動，數(shù)學(xué)科組老師們更深刻地認識到優(yōu)化作業(yè)設(shè)計、精細作業(yè)管理的重要性。在作業(yè)設(shè)計中以“減負”為引領(lǐng)，以“提質(zhì)”為目標(biāo)，讓學(xué)生真正受益！ 撰稿：余詩妍數(shù)學(xué)科組編輯：蕭志凱審核：郭虹霏