[研]千山萬(wàn)水尋覓來(lái) 你我偕行迎未來(lái)———襄陽(yáng)市2023年 “襄派教師培訓(xùn)師”培養(yǎng)對(duì)象省外高級(jí)研修活動(dòng)

幸福不打烊

“谷雨共研，催開一樹繁華；逐夢(mèng)襄教，沉潛一路芬芳！ “谷雨春光曉，山川黛色青?！蹦档ね氯?，春風(fēng)習(xí)習(xí)，吹亮了天色，吹開了云波，也吹進(jìn)了參加培訓(xùn)教師的心間。 請(qǐng)跟隨我們的腳步，開啟新的一天研修之旅，將這一抹春光裝進(jìn)心中！ 第一篇章? 沉浸校園? ?沐春風(fēng) 　　幾天思想洗禮，如飲醇醪，不覺(jué)心醉。深圳的教育教研讓我們有了很深的觸動(dòng)，在一個(gè)城市經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展下，教育一定要走在前列。今天我們一行人深入深圳市龍崗區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校和華中師范大學(xué)龍崗附屬中學(xué)，進(jìn)行沉浸式參觀學(xué)習(xí)，讓我們高效“取真經(jīng)”，開啟了一場(chǎng)美的邂逅。 探訪一華中師范大學(xué)龍崗附屬中學(xué) 　　在中國(guó)研修網(wǎng)精心、細(xì)心、暖心安排下，參訓(xùn)學(xué)員們（高中組）前往深圳市一流名校華中師大龍崗附屬中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。 　　覽一路芳華，擷一抹春光，將教育智慧擷取，把教育情懷厚植。 　　在華中師大龍崗附中孫偉瓊書記的帶領(lǐng)下，大家參觀了校園，體驗(yàn)了他們的校園文化建設(shè)，參觀了藝術(shù)展覽、美術(shù)室、琴房、圖書館等豐富的校園教學(xué)資源。行走在充滿書香的校園，實(shí)地參觀了別具一格的學(xué)習(xí)功能區(qū)，感受濃厚的人文內(nèi)涵。讓參觀者耳目一新，戀戀不舍。 　　交流會(huì)上，華中師大龍崗附中書記孫偉瓊就學(xué)校辦學(xué)規(guī)模、管理模式及發(fā)展特色向與會(huì)成員作了細(xì)致介紹。孫書記表示，近幾年學(xué)校在集團(tuán)化辦學(xué)的推進(jìn)下，穩(wěn)扎穩(wěn)打，一路高歌，取得一系列亮眼成績(jī)。未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)秉持“合作辦學(xué)的領(lǐng)航學(xué)?！奔啊皬?qiáng)勢(shì)崛起的卓越高中”雙發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校新的突破、質(zhì)的飛躍。 　　華中師范大學(xué)龍崗附屬中學(xué)領(lǐng)航學(xué)校，建高質(zhì)量發(fā)展的卓越高中。播下一顆種子，種植一種文化，錨定一個(gè)目標(biāo)，成就十年卓越輝煌之路。 　　在專業(yè)分享中大家仔細(xì)聆聽每一次細(xì)小的拔節(jié)聲，不斷跳出自己固有的視野和角度，在尋求教育真知的路上，你我偕行，彼此賦能，踐行使命，引領(lǐng)我們邁向新征程！ 　　奏響“山海和諧曲” 山海同心、情義和鳴，攜手向未來(lái)。 探訪二深圳市龍崗區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 　　一個(gè)美好的地方 一深圳市龍崗區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 　　微風(fēng)蕩漣漪，碧水漾群影，一步一景共徘徊，幀幀如畫。在有限的空間里，龍外創(chuàng)造出了無(wú)限的詩(shī)意與美好，讓冷冰冰的物理建筑，以話語(yǔ)方式進(jìn)入師生的生活世界，并誕生了文化想象，拓展了精神空間。 　　同心同行同分享共思共研共成長(zhǎng) 在龍崗區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校負(fù)責(zé)老師的陪同下，學(xué)員們行走在充滿書香的校園，實(shí)地參觀各種別具一格的學(xué)習(xí)功能室，感受濃厚的人文內(nèi)涵。 辦學(xué)使命：引領(lǐng)師生走向美好辦學(xué)理念：向著美好那方校訓(xùn)：至善至美 　　孩子們的快樂(lè)的時(shí)光在這里盡展生命本身的多彩與從容，與堅(jiān)定美妙的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)如同陽(yáng)光的質(zhì)感輕輕悄悄地在眼波流轉(zhuǎn)帶來(lái)無(wú)數(shù)怦然心動(dòng)永恒蔓延......  　　龍崗?fù)鈬?guó)語(yǔ)學(xué)校是所關(guān)注學(xué)生發(fā)展的學(xué)校，是一所引領(lǐng)師生走向美好生活的學(xué)校，是一所向著美好那方承載孩子們的美好記憶的學(xué)校。在這里，孩子們能感受到教育的美好，對(duì)未來(lái)充滿向往和期待。 　　老師們參觀了如此美好的校園后，紛紛感慨深圳龍崗?fù)鈬?guó)語(yǔ)學(xué)校美好景色處處可見，美好教育無(wú)處不在。 　　參觀瀏覽之后，龍崗區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（集團(tuán)）姚琴老師以“玉蘭花開美好綻放一一美好教育品牌下的教學(xué)研發(fā)路徑與特色構(gòu)建”為題開展講座。首先姚老師陳述命題的緣由，介紹了學(xué)校的辦學(xué)概況，詳細(xì)介紹了以“玉蘭花”命令的特色課程體系，探索“五I”美好教學(xué)，以“習(xí)”為中心實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)美好的人”的育人目標(biāo)。她認(rèn)為，美好教育包括“美好環(huán)境”“美好教師”“美好管理”“美好教學(xué)”“美好德育”五個(gè)方面，傳遞了用美好教育培養(yǎng)美好的人的理念詮釋。 　　道阻且長(zhǎng)，學(xué)無(wú)終點(diǎn)；行則將成，我輩登攀。半天的探訪校園研修活動(dòng)已圓滿結(jié)束，這里留下了研修學(xué)員們的攜手并進(jìn)中歡聲笑語(yǔ)，留下了互動(dòng)交流中的友誼之花凝聚，留下了教育思想上的百花齊放。大家紛紛表示：未來(lái)之路必將鉚足力量，向下扎根深潛、向上攀騰飛躍，用執(zhí)著的追求，不懈的努力去庚續(xù)襄陽(yáng)教育新篇章！ 第二篇章專家引領(lǐng) 潤(rùn)心靈 　　南山區(qū)教科院副院長(zhǎng)、正高級(jí)教師、特級(jí)教師石義琦帶來(lái)專題報(bào)告《教育化數(shù)字轉(zhuǎn)型時(shí)代—未來(lái)教育觀》。石院長(zhǎng)從未來(lái)學(xué)生觀，未來(lái)教師觀，未來(lái)課堂觀，未來(lái)學(xué)習(xí)觀，教學(xué)“破五維”五個(gè)方面詳細(xì)地講述了未來(lái)教育要培養(yǎng)的人才品質(zhì)特點(diǎn)、教師要怎樣跟隨時(shí)代的步伐更新教育觀念、學(xué)校如何更好地為育人給予支持等。講座容量飽滿、質(zhì)量高精，從教育技術(shù)的歷史回朔到正視當(dāng)下的信息時(shí)代以及預(yù)測(cè)不可確定的未來(lái)時(shí)代，分享了信息化技術(shù)給教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)與變革，并提出“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的教學(xué)不能僅僅停留在“術(shù)”的層面，應(yīng)當(dāng)對(duì)“道”有所追求。專家的報(bào)告講座，內(nèi)容深刻獨(dú)到又通俗易懂、旁征博引又緊扣主題，分別從不同的視角為我們解析。石院長(zhǎng)的侃侃而談，深入淺出，案例翔實(shí)，震撼了我們思想，大開我們眼界的同時(shí)，更是給了我們實(shí)際的指引。這場(chǎng)高質(zhì)量培訓(xùn)開闊了我們的視野，點(diǎn)燃了在場(chǎng)每個(gè)學(xué)習(xí)者思維的火花，激活大家的能量。 　　石院長(zhǎng)在未來(lái)學(xué)生觀中指出，孩子的學(xué)習(xí)潛能是巨大的，未來(lái)學(xué)生的起點(diǎn)已經(jīng)不是一張“白紙”，而是一張帶有“色彩”的圖畫；未來(lái)的信息來(lái)源也不僅僅是教師與教材。未來(lái)已來(lái)，如何深入推進(jìn)教育數(shù)字化？如何構(gòu)建教育治理新模式？如何滿足教育行業(yè)日益信息化及現(xiàn)代化的發(fā)展趨勢(shì)？等問(wèn)題，石院長(zhǎng)的講座潤(rùn)澤心靈，為教師添翼賦能、推進(jìn)新課改落地指明了正確的方向！ 　　未來(lái)的課堂是學(xué)堂，教育者應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)學(xué)生，相信學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與同伴學(xué)習(xí)的能力是巨大的。石院長(zhǎng)認(rèn)為，在“雙減”背景下進(jìn)行課堂重構(gòu)，最核心的是解決知識(shí)認(rèn)知與內(nèi)化矛盾問(wèn)題，并提出AB課堂模式，對(duì)老師們的課堂教學(xué)有直接的指導(dǎo)作用。 　　未來(lái)的教育，構(gòu)建新范式——真正“讓學(xué)生站在學(xué)校中央”；構(gòu)建新課程——實(shí)現(xiàn)個(gè)性化、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)方式；構(gòu)建新評(píng)價(jià)——采取增值性評(píng)價(jià)方式。未來(lái)已來(lái)，唯有不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反省才能跟上教育更迭的腳步。 互動(dòng)交流? ? 解疑達(dá)惑 　　石院長(zhǎng)耐心解答，與現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)員進(jìn)行了深度互動(dòng)。學(xué)員們對(duì)石院長(zhǎng)的傾情付出表示感謝。感謝石院長(zhǎng)樸實(shí)真誠(chéng)的指導(dǎo)與分享，感謝石院長(zhǎng)再次糾正我們的思維，感謝石院長(zhǎng)的沉穩(wěn)遠(yuǎn)見思想帶給我的認(rèn)知沖突與前行動(dòng)力。石院長(zhǎng)的講座讓我對(duì)教學(xué)又有了一些新的思考。對(duì)學(xué)生的教育已經(jīng)從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育并將走向未來(lái)教育。而作為教師，我的教師觀是否也跟著時(shí)代的變革而產(chǎn)生改變并踐行，老師在教學(xué)相信一定會(huì)在今后的教師培訓(xùn)中“傳”出智慧、“幫”出成長(zhǎng)、“帶”出文化，讓師培工作在襄陽(yáng)教育大地上生根發(fā)芽、開花結(jié)果！ 第三篇章萬(wàn)理澄澈啟新程 　　荀子曾說(shuō)：“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也”。專家們分享的信息量巨大，沖擊力超強(qiáng)，無(wú)疑是一次頭腦風(fēng)暴、精神洗禮。需要我們?cè)诮酉聛?lái)的工作中消化吸收、反思、運(yùn)用、提升。 襄陽(yáng)市教育局趙勝啟： 全域把基于問(wèn)題、改變行為、體現(xiàn)價(jià)值的理念落實(shí)到教育教學(xué)方方面面工作的實(shí)踐中去，機(jī)關(guān)側(cè)理論研究成果豐碩源于基于實(shí)踐重視實(shí)用，學(xué)校側(cè)實(shí)踐行動(dòng)扎實(shí)有效源于重視引領(lǐng)接近地氣。指揮棒不是唯一的，除了高考指揮棒、經(jīng)濟(jì)指揮棒之外，還有更重要的價(jià)值體現(xiàn)指揮棒，基層學(xué)校層面引導(dǎo)教師體現(xiàn)價(jià)值、追求卓越，中觀教科院層面用程序化、實(shí)踐化、過(guò)標(biāo)化系列措施為全員搭建平臺(tái)，層層推動(dòng)了人的觀念的轉(zhuǎn)變。人為什么工作的思想和追求問(wèn)題解決了，價(jià)值取向逐步向好、自覺(jué)指向了對(duì)精神價(jià)值的追求，這就是我看到的龍崗教育良好生態(tài)的一個(gè)側(cè)面。 宜城市教育局冉文升： 在對(duì)的時(shí)間遇到對(duì)的同伴。我和高中老師參觀考察華中師范大學(xué)龍崗附屬中學(xué)，培養(yǎng)的是做世界的優(yōu)秀中國(guó)人。學(xué)校從教研、教師成長(zhǎng)、培訓(xùn)、做好師生服務(wù)、學(xué)生心理健康教育都值得學(xué)習(xí)借鑒，為我們所用。 在對(duì)的地方遇見對(duì)的人。襄陽(yáng)市繼教中心舉辦襄派教師培訓(xùn)師培訓(xùn)班，選聘的授課專家學(xué)者都是深圳頂尖的培訓(xùn)大師，他們的理論學(xué)說(shuō)、行為實(shí)踐、方法措施都是我們培訓(xùn)路上的亮點(diǎn)，我們會(huì)消化吸收成為我們的動(dòng)力源。 用腳步丈量著深圳基礎(chǔ)教育的每個(gè)角礎(chǔ)。已到過(guò)深圳龍崗教育科學(xué)研究院、華中師范大學(xué)附屬龍崗中學(xué)、深圳外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，讓我們對(duì)學(xué)校管理、學(xué)生成長(zhǎng)、家庭教育有了新的認(rèn)識(shí)新的提高。 讓我們?cè)诮窈蟮呐嘤?xùn)教學(xué)工作改變行為，期待再相逢，期待再相見，期待在培訓(xùn)路上相伴相生！ 　　襄陽(yáng)東風(fēng)中學(xué)程彩云： 一場(chǎng)深刻而難忘的遇見。深圳的教育之美好，不僅僅是優(yōu)美的校園環(huán)境，高端的教學(xué)設(shè)備，溫馨的育人氛圍，更重要的是，他們開發(fā)了豐富多彩的校本課程，建構(gòu)了培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的體系，策劃了激勵(lì)教師快速成長(zhǎng)及走向成功的方案，厚植了師生個(gè)性化發(fā)展的情懷。 深圳培訓(xùn)即將結(jié)束，但教師研修永遠(yuǎn)在路上，我一定將＂深圳速度＂、＂深圳效率＂帶回襄陽(yáng)，秉著＂勤勉篤行＂的治學(xué)態(tài)度，在教育教學(xué)之路上闊步前行，遇見更美的自己！ 　　谷城縣粉陽(yáng)路小學(xué)王瓊： 谷雨時(shí)節(jié)，相遇美好。在這個(gè)美好的日子上午我們來(lái)到了與美好同行與國(guó)際接軌的龍崗區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，感受到了厚重的校園文化，感知了眾多的具有特色的課程教學(xué)體系。這所學(xué)校真正的是以生為本，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，真正的是引領(lǐng)師生走向美好的生活，是一所讓學(xué)生有美好記憶的學(xué)校。 下午我們又邂逅了深圳市教育信息化領(lǐng)軍人才石義琦院長(zhǎng)，石院長(zhǎng)圍繞《教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型時(shí)代未來(lái)教育觀》展開講座，他的講座讓我們從開始的沉默、茫然到入門、喚醒，最后茅塞頓開。通過(guò)本次講座的學(xué)習(xí)對(duì)基于信息技術(shù)融合的課堂教學(xué)有了更加深入的理解和思考，收獲頗豐。期待后續(xù)能將理論應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，在實(shí)踐與反思中優(yōu)化課堂，實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)的跨越式發(fā)展！ 學(xué)而不思則罔，思而不行則殆，所有的種子破土而出的時(shí)候，不會(huì)去想遇到的是風(fēng)雨還是陽(yáng)光！所以我們將學(xué)習(xí)不止，步履不止，不問(wèn)結(jié)果，只需行動(dòng)！我將努力用學(xué)到的一切帶領(lǐng)我的同事們一起飛起！ 以春為序，向美而行。漫步在這美好的春天里，以培訓(xùn)之名相約春天，以行動(dòng)為筆描繪春天，共同書寫春季里的美好詩(shī)行！ 襄城區(qū)教育科學(xué)研究中心王悅： “半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。” 深圳市龍崗?fù)鈬?guó)語(yǔ)學(xué)校的“美好教育”為我今后的研訓(xùn)工作注入了源頭活水，龍崗區(qū)的先進(jìn)理念、有效實(shí)踐和完善機(jī)制對(duì)我區(qū)具有極強(qiáng)地指導(dǎo)作用。南山教科院石義琦副院長(zhǎng)的“未來(lái)教育觀”讓人醍醐灌頂，促進(jìn)教師深刻思考，“教育的首要目標(biāo)永遠(yuǎn)是獨(dú)立思考和判斷”，讓我篤定慎終如始的初心，堅(jiān)定勤學(xué)善思的恒心，錘煉研訓(xùn)實(shí)踐的決心。 此次“襄派教師培訓(xùn)師”培養(yǎng)對(duì)象省外高級(jí)研修之旅是最好的風(fēng)景！是最美的遇見！是最好的提升！ 谷城縣教學(xué)研究室吳艷芹： “一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。回顧6天來(lái)的鵬城研修學(xué)習(xí)生活，可以用一個(gè)字“融”來(lái)表達(dá)我的感受。 “融”，一種生命狀態(tài)。當(dāng)未來(lái)社會(huì)從信息時(shí)代轉(zhuǎn)向概念時(shí)代，面對(duì)未來(lái)諸多的“不確定性”，努力找到自我與世界的融合點(diǎn)，獲得教育的幸福感與自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。 “融”，一種思想悟道。在這6天的研修學(xué)習(xí)中，專題講座，場(chǎng)場(chǎng)精彩紛呈，啟迪心靈；授課專家，個(gè)個(gè)睿智雅思，字字珠璣；參訓(xùn)老師，人人如沐春風(fēng)，醍醐灌頂。 “融”，一種雙向奔赴。感恩研修，感恩培訓(xùn)，感恩遇見。在今后前行的道路上，我將帶著這次鵬城之行的所學(xué)盡其所能，推動(dòng)教育的根本變革，奔追求向上的心，擷取培訓(xùn)之精髓，為給學(xué)生創(chuàng)造一塊快樂(lè)成長(zhǎng)的沃土而奮斗。 一次積淀，一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一份情誼，一次聚會(huì)，一次洗禮。共讀，共學(xué)，共研，共進(jìn)。期待下次再聚，再學(xué)，再研，再收獲，永遠(yuǎn)闊步走在教學(xué)研究的路上！ 襄陽(yáng)市第五中學(xué)劉梅英： 忝列襄派教師培訓(xùn)師之列五日，領(lǐng)略的風(fēng)景各不相同，收獲的振奮何其相似！深圳人言及“干事”腳下是力量，教育家話及“未來(lái)”眼中有光芒！ 無(wú)論我們能走多快，走多遠(yuǎn)，情懷不失，初心不忘。未來(lái)已來(lái)，心動(dòng)行亦動(dòng)：教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，“擁抱”是唯一的選擇，所以更為感激石義琦老師不僅為我們打開了門，而且還牽著我們的手，越過(guò)門檻，看向爛漫！會(huì)記得，與南國(guó)共春赴夏，不負(fù)人生青韶華。也想說(shuō)，非常感謝襄陽(yáng)市教育局的細(xì)心籌劃、精心組織：既已啟程，山海不遠(yuǎn)。 棗陽(yáng)市第一中學(xué)姚曉萍: 知是行之始，行是知之成，不曾起舞的日子，都是對(duì)職業(yè)的辜負(fù)。 短暫的培訓(xùn)相聚即將結(jié)束，心靈的洗禮，思想的引領(lǐng)，困惑的頓開，實(shí)踐的操作……滿載知識(shí)的行囊，我們相攜走向教育的更遠(yuǎn)方！ 襄陽(yáng)市第二十中學(xué)教育集團(tuán)李曉蕊： 美好龍外，美好教育。龍外的樹，郁郁蔥蔥。龍外的花，色彩繽紛。龍外的角角落落，彌漫著書香。龍外的孩子，自然生長(zhǎng)！ 宜城市劉猴鎮(zhèn)李垱初級(jí)中學(xué)楊軍： 上午在龍崗區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)，優(yōu)美的校園環(huán)境、先進(jìn)的育人觀念、豐富的校園文化深深吸引著我們。龍外在全國(guó)率先提出并踐行“美好教育”理念。以“教育，讓生命更美好”為教育信仰，以“本真、向善、唯美”的學(xué)校精神培育“三會(huì)三有”的美好學(xué)子，著力打造一所“有美好記憶的學(xué)?！?。這些關(guān)于美好的符號(hào)都清晰地刻印在校園的每一處。下午石院長(zhǎng)從教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型時(shí)代談未來(lái)教育觀。讓我們意識(shí)到教師必須要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，不斷改變自己的觀念，充分認(rèn)識(shí)未來(lái)的學(xué)生，了解未來(lái)的教育，回歸教育本真，做好未來(lái)的自己。 他山之石可以攻玉。通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)讓我們感受到走在全國(guó)最前沿的深圳教育，站得高、謀得遠(yuǎn)、看得深、干得實(shí)，獨(dú)樹一幟，為我們未來(lái)教育的發(fā)展提供了方向指引。 襄陽(yáng)市襄州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)方強(qiáng)： 本次培訓(xùn)是一次安排縝密、內(nèi)容豐富有效，且極其有意義的培訓(xùn)，為我們下一階段的教育生涯注入了新的動(dòng)力。培訓(xùn)雖將近結(jié)束，思考不會(huì)停止。通過(guò)為期一周的培訓(xùn)，我的治校思路越發(fā)清晰，好多以前沉郁在腦海中的“疑難雜癥”也有了“治療靈感”。我深知專家們的管理“妙招”來(lái)自于多年沉淀基層的學(xué)習(xí)研究和實(shí)踐探索，而治校也是千校千面，需要我們自己沉著冷靜應(yīng)對(duì)，善用智慧和策略破解前進(jìn)路上的難題。 坐而言，不如起而行！路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。我將帶著收獲，帶著感悟，帶著熱情，快樂(lè)地投入到自己的工作中，共繪襄陽(yáng)教育事業(yè)的美好藍(lán)圖！ 　　“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，在水一方遇伊人。相聚很短，故事很長(zhǎng)，相逢“研修”，未來(lái)可期！ 　　坐而言，不如起而行！路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。我們將帶著收獲，帶著感悟，帶著熱情，快樂(lè)地投入到自己的工作中，共繪襄陽(yáng)教育事業(yè)的美好藍(lán)圖！ 別辭襄陽(yáng)進(jìn)鵬城， 強(qiáng)志修身沐勵(lì)聲。 滋培桃李果芳妍， 復(fù)興之路韻清遠(yuǎn)！ 每一場(chǎng)相遇 都是最美的開始 每一次相約 都是一場(chǎng)攜手共進(jìn)的修行 每一次交流 都只為凝聚更好的教育力量 永葆“闖”精神，“創(chuàng)”的勁頭，“干”作風(fēng) ，守護(hù)著自己的教育初心，與愛同行續(xù)寫更多“春天的故事”… 第四小組全體成員：冉文升、趙勝啟、吳艷芹、李曉蕊王瓊、方強(qiáng)、楊軍、王悅姚曉萍、劉梅英、程彩云