[研]千山萬水尋覓來你我偕行迎未來———襄陽市2023年 “襄派教師培訓師”培養對象省級高級研修班活動

幸福不打烊

“谷雨共研，催開一樹繁華；逐夢襄教，沉潛一路芬芳！ “谷雨春光曉，山川黛色青。”牡丹吐蕊，春風習習，吹亮了天色，吹開了云波，也吹進了參加培訓教師的心間。 請跟隨我們的腳步，開啟新的一天研修之旅，將這一抹春光裝進心中！ 第一篇章? 沉浸校園? ?沐春風 　　幾天思想洗禮，如飲醇醪，不覺心醉。深圳的教育教研讓我們有了很深的觸動，在一個城市經濟高速發展下，教育一定要走在前列。今天我們一行人深入深圳市龍崗區外國語學校和華中師范大學龍崗附屬中學，進行沉浸式參觀學習，讓我們高效“取真經”，開啟了一場美的邂逅。 探訪一華中師范大學龍崗附屬中學 　　在中國研修網精心、細心、暖心安排下，參訓學員們（高中組）前往深圳市一流名校華中師大龍崗附屬中學參觀學習。 　　覽一路芳華，擷一抹春光，將教育智慧擷取，把教育情懷厚植。 　　在華中師大龍崗附中孫偉瓊書記的帶領下，大家參觀了校園，體驗了他們的校園文化建設，參觀了藝術展覽、美術室、琴房、圖書館等豐富的校園教學資源。行走在充滿書香的校園，實地參觀了別具一格的學習功能區，感受濃厚的人文內涵。讓參觀者耳目一新，戀戀不舍。 　　交流會上，華中師大龍崗附中書記孫偉瓊就學校辦學規模、管理模式及發展特色向與會成員作了細致介紹。孫書記表示，近幾年學校在集團化辦學的推進下，穩扎穩打，一路高歌，取得一系列亮眼成績。未來，學校將繼續秉持“合作辦學的領航學?！奔啊皬妱葆绕鸬淖吭礁咧小彪p發展目標，實現學校新的突破、質的飛躍。 　　華中師范大學龍崗附屬中學領航學校，建高質量發展的卓越高中。播下一顆種子，種植一種文化，錨定一個目標，成就十年卓越輝煌之路。 　　在專業分享中大家仔細聆聽每一次細小的拔節聲，不斷跳出自己固有的視野和角度，在尋求教育真知的路上，你我偕行，彼此賦能，踐行使命，引領我們邁向新征程！ 　　奏響“山海和諧曲” 山海同心、情義和鳴，攜手向未來。 探訪二深圳市龍崗區外國語學校 　　一個美好的地方 一深圳市龍崗區外國語學校 　　微風蕩漣漪，碧水漾群影，一步一景共徘徊，幀幀如畫。在有限的空間里，龍外創造出了無限的詩意與美好，讓冷冰冰的物理建筑，以話語方式進入師生的生活世界，并誕生了文化想象，拓展了精神空間。 　　同心同行同分享共思共研共成長 在龍崗區外國語學校負責老師的陪同下，學員們行走在充滿書香的校園，實地參觀各種別具一格的學習功能室，，感受濃厚的人文內涵。 辦學使命：引領師生走向美好辦學理念：向著美好那方校訓：至善至美 　　孩子們的快樂的時光在這里盡展生命本身的多彩與從容，與堅定美妙的學習和成長如同陽光的質感輕輕悄悄地在眼波流轉帶來無數怦然心動永恒蔓延......  　　龍崗外國語學校是所關注學生發展的學校，是一所引領師生走向美好生活的學校，是一所向著美好那方承載孩子們的美好記憶的學校。在這里，孩子們能感受到教育的美好，對未來充滿向往和期待。 　　老師們參觀了如此美好的校園后，紛紛感慨深圳龍崗外國語學校美好景色處處可見，美好教育無處不在。 　　參觀瀏覽之后，龍崗區外國語學校（集團）姚琴老師以“玉蘭花開美好綻放一一美好教育品牌下的教學研發路徑與特色構建”為題開展講座。首先姚老師陳述命題的緣由，介紹了學校的辦學概況，詳細介紹了以“玉蘭花”命令的特色課程體系，探索“五I”美好教學，以“習”為中心實現“培養美好的人”的育人目標。她認為，美好教育包括“美好環境”“美好教師”“美好管理”“美好教學”“美好德育”五個方面，傳遞了用美好教育培養美好的人的理念詮釋。 　　道阻且長，學無終點；行則將成，我輩登攀。半天的探訪校園研修活動已圓滿結束，這里留下了研修學員們的攜手并進中歡聲笑語，留下了互動交流中的友誼之花凝聚，留下了教育思想上的百花齊放。大家紛紛表示：未來之路必將鉚足力量，向下扎根深潛、向上攀騰飛躍，用執著的追求，不懈的努力去庚續襄陽教育新篇章！ 第二篇章專家引領潤心靈 　　南山區教科院副院長、正高級教師、特級教師石義琦帶來專題報告《教育化數字轉型時代—未來教育觀》。石院長從未來學生觀，未來教師觀，未來課堂觀，未來學習觀，教學“破五維”五個方面詳細地講述了未來教育要培養的人才品質特點、教師要怎樣跟隨時代的步伐更新教育觀念、學校如何更好地為育人給予支持等。講座容量飽滿、質量高精，從教育技術的歷史回朔到正視當下的信息時代以及預測不可確定的未來時代，分享了信息化技術給教育帶來的挑戰與變革，并提出“項目式學習的教學不能僅僅停留在“術”的層面，應當對“道”有所追求。專家的報告講座，內容深刻獨到又通俗易懂、旁征博引又緊扣主題，分別從不同的視角為我們解析。石院長的侃侃而談，深入淺出，案例翔實，震撼了我們思想，大開我們眼界的同時，更是給了我們實際的指引。這場高質量培訓開闊了我們的視野，點燃了在場每個學習者思維的火花，激活大家的能量。 　　石院長在未來學生觀中指出，孩子的學習潛能是巨大的，未來學生的起點已經不是一張“白紙”，而是一張帶有“色彩”的圖畫；未來的信息來源也不僅僅是教師與教材。未來已來，如何深入推進教育數字化？如何構建教育治理新模式？如何滿足教育行業日益信息化及現代化的發展趨勢？等問題，石院長的講座潤澤心靈，為教師添翼賦能、推進新課改落地指明了正確的方向！ 　　未來的課堂是學堂，教育者應該正確認識學生，相信學生的自主學習與同伴學習的能力是巨大的。石院長認為，在“雙減”背景下進行課堂重構，最核心的是解決知識認知與內化矛盾問題，并提出AB課堂模式，對老師們的課堂教學有直接的指導作用。 　　未來的教育，構建新范式——真正“讓學生站在學校中央”；構建新課程——實現個性化、發現式學習方式；構建新評價——采取增值性評價方式。未來已來，唯有不斷學習、實踐、反省才能跟上教育更迭的腳步。 互動交流? ? 解疑達惑 　　石院長耐心解答，與現場的學員進行了深度互動。學員們對石院長的傾情付出表示感謝。感謝石院長樸實真誠的指導與分享，感謝石院長再次糾正我們的思維，感謝石院長的沉穩遠見思想帶給我的認知沖突與前行動力。石院長的講座讓我對教學又有了一些新的思考。對學生的教育已經從應試教育轉向素質教育并將走向未來教育。而作為教師，我的教師觀是否也跟著時代的變革而產生改變并踐行，老師在教學相信一定會在今后的教師培訓中“傳”出智慧、“幫”出成長、“帶”出文化，讓師培工作在襄陽教育大地上生根發芽、開花結果！ 每個人都在被大環境裹挾著前行，向石院學習，那種拔云見日后堅定理想做好教育事業的勇氣與底氣。聽了石院長的講座，感覺自己如醍醐灌頂，對于之前新課標里的一些模糊的，不夠清晰的概念，現在，心中有著無數個感嘆，原來這個概念是這樣理解的，原來需要這樣操作。石院長把抽象化的最新教育理念，用樸實的，接地氣的鮮活教學經驗，教學案例，闡述得深入淺出，直入人心。特別是他提到，如果教師只僅僅作為傳授知識的角色存在，在數字化教育時代，這樣的教師角色完全可能被人工智能替代。就是因為教師是一個特殊的群體，教育工作需要一個教師有智慧，會組織，有情感，有愛心，才能在教育數字化時代立于不敗之地。而作為組織者的教師，在教學課堂里需要充分發揮教師組織者的作用，為學生學習提供資源，精選資源，提供工具，提供幫助，把知識結構串聯起來，結束“一本書”時代?，F在，“項目式學習”就是目前最好的實現跨學科育人的學習方式。這么精辟，指向性，方向性非常明確的言論，讓人仿佛打開了一個新世界的大門！最后想說的就是，在這個教育數字化轉型時代，不學習，不與時俱進，不轉變教育觀念，人就會被淹沒在時代的滾滾洪流之中，最終被時代所拋棄。 第三篇章萬理澄澈啟新程 　　荀子曾說：“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也”。專家們分享的信息量巨大，沖擊力超強，無疑是一次頭腦風暴、精神洗禮。需要我們在接下來的工作中消化吸收、反思、運用、提升。 襄陽市教育局趙勝啟： 全域把基于問題、改變行為、體現價值的理念落實到教育教學方方面面工作的實踐中去，機關側理論研究成果豐碩源于基于實踐重視實用，學校側實踐行動扎實有效源于重視引領接近地氣。指揮棒不是唯一的，除了高考指揮棒、經濟指揮棒之外，還有更重要的價值體現指揮棒，基層學校層面引導教師體現價值、追求卓越，中觀教科院層面用程序化、實踐化、過標化系列措施為全員搭建平臺，層層推動了人的觀念的轉變。人為什么工作的思想和追求問題解決了，價值取向逐步向好、自覺指向了對精神價值的追求，這就是我看到的龍崗教育良好生態的一個側面。 宜城市教育局冉文升： 在對的時間遇到對的同伴。我和高中老師參觀考察華中師范大學龍崗附屬中學，培養的是做世界的優秀中國人。學校從教研、教師成長、培訓、做好師生服務、學生心理健康教育都值得學習借鑒，為我們所用。 在對的地方遇見對的人。襄陽市繼教中心舉辦襄派教師培訓師培訓班，選聘的授課專家學者都是深圳頂尖的培訓大師，他們的理論學說、行為實踐、方法措施都是我們培訓路上的亮點，我們會消化吸收成為我們的動力源。 用腳步丈量著深圳基礎教育的每個角礎。已到過深圳龍崗教育科學研究院、華中師范大學附屬龍崗中學、深圳外國語學校，讓我們對學校管理、學生成長、家庭教育有了新的認識新的提高。 讓我們在今后的培訓教學工作改變行為，期待再相逢，期待再相見，期待在培訓路上相伴相生！ 　　襄陽東風中學程彩云： 一場深刻而難忘的遇見。深圳的教育之美好，不僅僅是優美的校園環境，高端的教學設備，溫馨的育人氛圍，更重要的是，他們開發了豐富多彩的校本課程，建構了培養學生全面發展的體系，策劃了激勵教師快速成長及走向成功的方案，厚植了師生個性化發展的情懷。 深圳培訓即將結束，但教師研修永遠在路上，我一定將＂深圳速度＂、＂深圳效率＂帶回襄陽，秉著＂勤勉篤行＂的治學態度，在教育教學之路上闊步前行，遇見更美的自己！ 　　谷城縣粉陽路小學王瓊： 谷雨時節，相遇美好。在這個美好的日子上午我們來到了與美好同行與國際接軌的龍崗區外國語學校，感受到了厚重的校園文化，感知了眾多的具有特色的課程教學體系。這所學校真正的是以生為本，關注學生的發展，真正的是引領師生走向美好的生活，是一所讓學生有美好記憶的學校。 下午我們又邂逅了深圳市教育信息化領軍人才石義琦院長，石院長圍繞《教育數字化轉型時代未來教育觀》展開講座，他的講座讓我們從開始的沉默、茫然到入門、喚醒，最后茅塞頓開。通過本次講座的學習對基于信息技術融合的課堂教學有了更加深入的理解和思考，收獲頗豐。期待后續能將理論應用到實際教學中，在實踐與反思中優化課堂，實現自身專業的跨越式發展！ 學而不思則罔，思而不行則殆，所有的種子破土而出的時候，不會去想遇到的是風雨還是陽光！所以我們將學習不止，步履不止，不問結果，只需行動！我將努力用學到的一切帶領我的同事們一起飛起！ 以春為序，向美而行。漫步在這美好的春天里，以培訓之名相約春天，以行動為筆描繪春天，共同書寫春季里的美好詩行！ 襄城區教育科學研究中心王悅： “半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來?！?lt;/p> 深圳市龍崗外國語學校的“美好教育”為我今后的研訓工作注入了源頭活水，龍崗區的先進理念、有效實踐和完善機制對我區具有極強地指導作用。南山教科院石義琦副院長的“未來教育觀”讓人醍醐灌頂，促進教師深刻思考，“教育的首要目標永遠是獨立思考和判斷”，讓我篤定慎終如始的初心，堅定勤學善思的恒心，錘煉研訓實踐的決心。 此次“襄派教師培訓師”培養對象省外高級研修之旅是最好的風景！是最美的遇見！是最好的提升！ 谷城縣教學研究室吳艷芹： “一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”?；仡?天來的鵬城研修學習生活，可以用一個字“融”來表達我的感受。 “融”，一種生命狀態。當未來社會從信息時代轉向概念時代，面對未來諸多的“不確定性”，努力找到自我與世界的融合點，獲得教育的幸福感與自我價值的實現。 “融”，一種思想悟道。在這6天的研修學習中，專題講座，場場精彩紛呈，啟迪心靈；授課專家，個個睿智雅思，字字珠璣；參訓老師，人人如沐春風，醍醐灌頂。 “融”，一種雙向奔赴。感恩研修，感恩培訓，感恩遇見。在今后前行的道路上，我將帶著這次鵬城之行的所學盡其所能，推動教育的根本變革，奔追求向上的心，擷取培訓之精髓，為給學生創造一塊快樂成長的沃土而奮斗。 一次積淀，一個團隊，一份情誼，一次聚會，一次洗禮。共讀，共學，共研，共進。期待下次再聚，再學，再研，再收獲，永遠闊步走在教學研究的路上！ 襄陽市第五中學劉梅英： 忝列襄派教師培訓師之列五日，領略的風景各不相同，收獲的振奮何其相似！深圳人言及“干事”腳下是力量，教育家話及“未來”眼中有光芒！ 無論我們能走多快，走多遠，情懷不失，初心不忘。未來已來，心動行亦動：教育數字化轉型時代已經到來，“擁抱”是唯一的選擇，所以更為感激石義琦老師不僅為我們打開了門，而且還牽著我們的手，越過門檻，看向爛漫！會記得，與南國共春赴夏，不負人生青韶華。也想說，非常感謝襄陽市教育局的細心籌劃、精心組織：既已啟程，山海不遠。 棗陽市第一中學姚曉萍: 知是行之始，行是知之成，不曾起舞的日子，都是對職業的辜負。 短暫的培訓相聚即將結束，心靈的洗禮，思想的引領，困惑的頓開，實踐的操作……滿載知識的行囊，我們相攜走向教育的更遠方！ 襄陽市第二十中學教育集團李曉蕊： 美好龍外，美好教育。龍外的樹，郁郁蔥蔥。龍外的花，色彩繽紛。龍外的角角落落，彌漫著書香。龍外的孩子，自然生長！ 宜城市劉猴鎮李垱初級中學楊軍： 上午在龍崗區外國語學校進行了參觀學習，優美的校園環境、先進的育人觀念、豐富的校園文化深深吸引著我們。龍外在全國率先提出并踐行“美好教育”理念。以“教育，讓生命更美好”為教育信仰，以“本真、向善、唯美”的學校精神培育“三會三有”的美好學子，著力打造一所“有美好記憶的學?！?。這些關于美好的符號都清晰地刻印在校園的每一處。下午石院長從教育數字化轉型時代談未來教育觀。讓我們意識到教師必須要順應時代的發展，不斷改變自己的觀念，充分認識未來的學生，了解未來的教育，回歸教育本真，做好未來的自己。 他山之石可以攻玉。通過幾天的學習讓我們感受到走在全國最前沿的深圳教育，站得高、謀得遠、看得深、干得實，獨樹一幟，為我們未來教育的發展提供了方向指引。 襄陽市襄州區實驗小學方強： 本次培訓是一次安排縝密、內容豐富有效，且極其有意義的培訓，為我們下一階段的教育生涯注入了新的動力。培訓雖將近結束，思考不會停止。通過為期一周的培訓，我的治校思路越發清晰，好多以前沉郁在腦海中的“疑難雜癥”也有了“治療靈感”。我深知專家們的管理“妙招”來自于多年沉淀基層的學習研究和實踐探索，而治校也是千校千面，需要我們自己沉著冷靜應對，善用智慧和策略破解前進路上的難題。 坐而言，不如起而行！路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。我將帶著收獲，帶著感悟，帶著熱情，快樂地投入到自己的工作中，共繪襄陽教育事業的美好藍圖！ 　　“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，在水一方遇伊人。相聚很短，故事很長，相逢“研修”，未來可期！ 　　坐而言，不如起而行！路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。我們將帶著收獲，帶著感悟，帶著熱情，快樂地投入到自己的工作中，共繪襄陽教育事業的美好藍圖！ 別辭襄陽進鵬城， 強志修身沐勵聲。 滋培桃李果芳妍， 復興之路韻清遠！ 每一場相遇 都是最美的開始 每一次相約 都是一場攜手共進的修行 每一次交流 都只為凝聚更好的教育力量 永葆“闖”精神，“創”的勁頭，“干”作風，守護著自己的教育初心，與愛同行續寫更多“春天的故事”… 第四小組全體成員：冉文升、趙勝啟、吳艷芹、李曉蕊王瓊、方強、楊軍、王悅姚曉萍、劉梅英、程彩云