“國培計劃（2021）”—黑龍江省鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣“一對一”精準幫扶培訓送教下鄉(xiāng)診斷示范項目實施數(shù)學學科現(xiàn)場

心之辰

“國培計劃（2021）”—黑龍江省鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣“一對一”精準幫扶培訓試點項目送教下鄉(xiāng)（富裕縣）診斷示范項目通過“國培”的集中培訓中，我們與名師對話，我們與同行交流，我們一起學習，一同成長。俗語云：要給學生一桶水，教師就得有常流水。作為教師，必須要樹立終身學習的理念。希望每一位國培學員都能在充實自我提升自我的研修之路上快樂前行。 2023年4月19日全天：：上午（9:00-11:30）-同課異構(gòu)，下午（13:30-15:30）-微講座。參訓教師8：40到指定地點簽到，會議期間參會人員手機調(diào)成靜音模式，認真參與聽課、評課和研討，為下一階段研課磨課、成果展示、總結(jié)提升工作做好準備。各學科因特殊情況不能參加培訓的教師由學校主管校長和教研員請假。 “國培計劃（2021）”——黑龍江省鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣“一對一”精準幫扶培訓試點項目送教下鄉(xiāng)培訓方案（富裕縣）的工作安排，將在四月、五月開展診斷示范、研課磨課、成果展示、總結(jié)提升等相關(guān)工作，我校將按照方案要求開展相關(guān)工作，積極配合。 上午富裕二中教學校長狄校長上課前到會場指導工作。陳艷霞老師的課《平行線中的拐點問題》，帶著新穎的學習目標進入今天的學習。 　　由幾何畫板的動點引入新課，展開討論、老師演示、再討論、學生用幾何畫板演示，學生對這類問題由開始的迷茫到能分出四種情況，教師引導學生初步體驗數(shù)學問題中的動點問題的分類方法。 探究模型1時先從常見的問題開始，再進行變式，用精準的數(shù)學語言引導學生通過探究體驗由特殊到一般的過程。 模型2通過變式、轉(zhuǎn)化引導學生再一次體驗了由特殊到一般的過程，同時體驗了模型思想在解決數(shù)學問題中的作用。 模型3由第三種情況和第四種情況歸納為一種模型，先探究第三種情況的解決方法，第四種情況與第三種情況形狀、解決方法、結(jié)論都是類似的，因此歸納為一種模型。 最后的思考題利用了本節(jié)課動點分類方法和模型思想。 富裕縣勵志民族中學優(yōu)秀的青年教師張義軍老師進行了同課異構(gòu)的課堂展示。同樣的教學內(nèi)容，不同的設(shè)計思路，張老師的課給大家留下了深刻的印象 　　“同課異構(gòu)”為教師課堂教學注入了活力，為教師專業(yè)發(fā)展提供了平臺。教師的教學生活豐富了，同伴之間的關(guān)系融洽了，研究的氛圍濃厚了，教師生活在一個積極向上的環(huán)境之中，思維深刻了，認識廣泛了。 同樣的內(nèi)容，不同的設(shè)計，這種培訓形式激發(fā)了與會教師的學習熱情，他們認真聽課，積極思考怎樣才能在教學中培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，怎樣才能落實新課標要求 勵志民族中學的優(yōu)秀青年教師崔學亮老師做了《關(guān)于新課標解讀》的講座，深入淺出聯(lián)系課堂實際對教師的教學有指導意義。 通過這次送教下鄉(xiāng)活動，我們真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己賦有的責任，我們從專家身上不但學到了教學本領(lǐng)，而且學到了如何為人師。通過這次活動，只是一個引領(lǐng)，一個導航，主要是靠我們自己去感悟，去體驗，去實踐，去總結(jié)，去反思。水本無華，相蕩乃生漣漪；石本無火，相激以發(fā)靈光。讓我們把胸中涌動著的課改激情化作研訓的動力，用火一樣的熱情去分享遠程研修的“盛宴”，儲蓄強大的能量，釋放生命的激情，積極研討，勤于總結(jié)，不負韶華，為今后更好的教書育人助力。 編輯：陳艷霞攝影：徐琳皓高新宇審核：狄百國