2023年春季學期兼職教研員送教活動總結

悠樂美

“遲日江山麗，春風花草香”，在這個草木漫發，春山可望的美好季節，為了秦州教育大計，大力提升教師的教學能力，準確把握教學方向，秦州區教研室兼職教研員團隊深入齊壽中心小學，進行送教研討，以此促進學校教育教學高效發展。4月18日，在秦州區教研室劉應明主任的帶領下，教研員團隊——東十里小學楊玉龍校長、解一小學趙鵬舉老師、五里鋪中心小學許靜老師，3位兼職教研員，與齊壽中心小學的趙倩老師、樊君賢老師、楊歡老師，同課異構語數美的課堂教學，在同課中，異構不同的精彩，展現多彩的教育藝術。與齊壽中心小學全體教師共同探討教育，交流課堂教學，攜手同行共同成長。 一、多元思維同課異構 三年級語文《花鐘》 齊壽中心小學趙倩老師執教的《花鐘》，教學設計層層深入、環環相扣，很好地突出重點、突破難點。整個課堂活動在潛移默化中啟發學生讀語句、品語段。課堂充分突顯學生的主體地位，讓學生學會主動思考、主動表達，老師帶領學生走進花的世界，激發了學生的好奇心和求知欲，體會到大自然的奇妙。 兼職教研員許靜老師執教的《花鐘》，通過多種情境的創設，學生在朗讀、感悟、交流、品味中體會課文語言表達形式的豐富，進行語言文字的積累，感受作者筆下“花鐘”千姿百態的美。領悟第一自然段的寫法后，進行小練筆，運用語言文字，表達生活的美好。本節課最大的亮點就是創設情境品讀語言，內化花鐘美；重視課后延伸，做到生活中學語文、用語文。 六年級數學《認識比例尺》 齊壽中心小學樊君賢老師執教的的《認識比例尺》，通過生活中常見的地圖為載體引入教學。整個過程細致謹慎、有條不紊。充分尊重學生的生活經驗，順應學生思路，注重先感知后思考的過程，讓學生在生活情境中全面理解比例尺的概念。在教學過程中，從圖上距離到實際距離、再到比例尺概念的教學，讓學生能靈活運用比例尺這一概念解決生活實際問題。 兼職教研員楊玉龍校長執教的《認識比例尺》一課思路清晰，教學環節層層遞進。結合實際創設情境，通過解決一個又一個問題，引導學生逐步認識什么是比例尺，比例尺的意義、分類、轉換等，形成對比例尺的結構化認識。知識容量較大，短短一節課學生對比例尺的認識由淺入深。楊校長結合具體問題的解決，用任務驅動學生主動思考，利用圖形的放大和縮小的知識進行正向遷移，探索新知，效果顯著。 五年級美術《快樂刮畫》刮畫是一種新型的繪畫方式。刮畫紙是一種雙層藝術類紙品，上層主要為黑色，下層為單色或迷彩色，刮去上層的黑色便露出下面的彩色，對比強烈，有著良好的視覺效果，深得小朋友的喜愛。 齊壽中心小學楊歡老師執教的《快樂刮畫》，首先通過PPT展示刮畫的成品以及刮畫步驟，讓學生學習刮紙畫的繪畫方法，接著老師又詳細講解了刮畫的步驟，并將已完成的刮畫圖案展示給大家，為他們提供創作靈感。學生們拿到刮畫材料后，或凝神思考，或積極討論，迫不及待的動起手來，拿起獨特的畫筆，體驗了一次神奇的“刮畫之旅”。 兼職教研員趙鵬舉老師執教的《快樂刮畫》在于引導學生通過自主學習、分析比較、探索學習美術新技法——刮畫，體會刮畫技法的新穎性與多樣性。教學中趙老師采用 “教師課前制作——欣賞激趣——探索方法——大膽實踐——互評反思”的程序來完成。互動過程中，教師不是直接講授技法，而是讓學生自己動手操作體驗，尋求問題，解決問題。表達所見所聞、所感所想的事物，使學生的想象能力、創新思維能力、動手實踐能力得以發展和提高，從中收獲了一份驚喜與快樂。 二、教學評課共同進步 “水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無光，相擊而發靈光。” 課后，齊壽中心小學全體老師和教研室劉主任，兼職教研員老師們分語數美三組進行研討交流，思想碰撞，情感互動，智慧融合，共謀教學。各組老師圍繞組內兩節同課異構課，開展了交流探討。首先授課教師分析教材，說明學情，分享授課思路與教學設計意圖，自我評析與反思。接著聽課老師們各抒己見，細致點評，從教學目標的定位、環節設計、課堂教學生成以及教學評價等角度進行研討交流，老師們思維碰撞，智慧迸發，收獲匪淺。活動中，老師們在聽課中領悟，在評課中提升，從課堂教學中相互借鑒，共同進步，在異構中碰撞，在碰撞中實踐，在實踐中反思，在反思中共識，在共識中分享。 三、教案作業查閱常規提質增效 為了進一步促進學校課堂教學改革，提升教師業務素質，兼職教研員對齊壽中心小學常規業務情況進行了檢查。并在研討交流大會中，反饋了檢查情況，并提出了寶貴建議。 齊壽中心小學的教師們以新課程標準為指導，建構以學習為中心的課堂。在撰寫教案過程中，精心設計教學過程，書寫認真、環節規范，并能及時進行教后反思，做到有針對性地調整和改進教學過程，從而提高課堂教學效率。 作業設置方面，老師們立足于有效性作業的設計，做到切實減輕孩子們的課業負擔。翻開一本本作業，整潔的頁面、工整的字跡，都體現出孩子們端正的學習態度和良好的書寫習慣。對每一次作業，老師們都認真批改，有錯即糾，通過不同的評價語言及時表揚和鼓勵學生。 在交流評議反饋大會的尾聲，教研室劉應明主任對本次活動的意義與價值，以及活動中的亮點進行了精彩的總結，對學校今后做好教育教學工作的努力方向，以及兼職教研員未來的工作目標，進行了具體的指導，和美好的展望。肯定了本次教研活動的成功，并從專業發展的角度為教育教學，教師成長，專業引領指明了方向。 教育工作者是幸福的，因為在教學研討活動里，在教書育人的過程中，與學生、同仁之間，無時無刻的頭腦風暴，都會讓具有教育情懷的我們，感動其中，沉醉于此。